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摘要：学习习惯对我们的语文学习有着极大的影响，良好的学习习惯是人生成功的基础。小学语文教师应将其作为全面推进素质教育，深化学科教学改革，整体优化教学成效的重要举措，注重从课堂、家庭、以及自我教育能力的培养等基本学习环节中的良好学习行为的塑造入手，从小培养学生良好的语文学习习惯。
关键词：小学生 语文 学习习惯
一、养成独立识字书写规范的习惯
新课程理念特别指出：“识字和写字是阅读教学的基础”，要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。它也是一、二年级的教学重点。同时规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，也是基础教育课程的目标之一。高年段的具体目标要点为：养成独立的识字能力，书写行款要整齐，有一定速度。随着年级的增长，学生能力的增强，在借助汉语拼音以及工具书的基础上形成独立的识字能力。养成这个这个能力对学生认识汉字、掌握汉字有着举足轻重的作用。整洁、整齐、认真的书写是小学生应该养成的重要习惯之一。但是现状却不令人乐观，部分学生书写不够规范已成为一个普遍的现象。教师在学生书写的“关键期”即一、二年级就应把习惯给培养起来。
二、培养学生坚持阅读的习惯
语文课程标准要求小学高年段背诵优秀诗文60篇，课外阅读不少于100万字。要达到这个目标，小学语文教师就要有相应的措施和恰当的方法，激励和督促学生去完成任务。因为课外阅读对于勤奋好学的学生不成问题，可对于不自觉的学生，就成了一个“幌子”，往往效果不佳。为了完成这一目标，笔者把读课外书当成一项家庭作业，要求学生每天读半小时，摘抄一些好词好句，并写出书名与页数，要求家长签字。每个月学生把自己的好词好句本交流一次，笔者不定时抽查。另外，笔者还严格自我要求，每个星期读一本课外书，也摘抄部分好词佳句，并且在阅读课上与学生共同分享。笔者相信榜样的力量是无穷的。这样学生的课外阅读就尽量落到实处，丰富了知识，阅读能力普遍提高。
三、培养学生做好课堂学习的习惯
笔者始终认为课堂学习是学生学习的主渠道，坚持向四十五分钟要效果。课堂上，要做到“五勤”，即眼勤、耳勤、口勤、手勤、脑勤。用眼就是在课上要求学生认真看清实物、图片、投影片及老师口型、手势、表情、板书等。用耳就是要求学生听清老师的课堂用语、讲解的语言点和录音，理解所学内容。用口就是鼓励学生课堂上积极发言，积极参与小组的对话表演，培养学生口头表达和交际能力。动手就是要记下老师讲的重点内容，概括性的板书和老师补充的内容。用脑就是要开动思维器官，跟着老师的讲解积极思考，理解所学的内容。勤于思考是五项中最重要的环节，充分发挥感官作用，做到眼、耳、心、口、手同进并用。
四、重视于教学细节中培养学生的习惯
语文是思维的素养，如果不能积极动脑思考，就不能学好语文。所以培养学生良好的学习习惯，要在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。培养学生勤于思考的习惯，教师要鼓励学生勇于质疑发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分，进一步引导学生深入地讨论，发扬教学民主，允许学生保留个人意见，充分表扬和鼓励学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考的甜头，使学生逐渐养成独立思考的习惯。“心专才能事成。”学习也是如此。在课堂上，如果学生人在课堂心在外，是不可能学到知识的。因此，要注意培养学生全神贯注地学习的习惯。
五、持之以恒养成习惯
人们的行动,多半取决于习惯。一切天性和诺言,不如习惯有力。在这个世界上没有什么做不到的事情,只有想不到的事情,只要你能想到,下決心去做,你就一定能做到。有一句耐人寻味的名言:一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。换言之,培养学生热爱读书并不难,难的是天天坚持读书,持之以恒,形成习惯。我抛出“如何养成良好的阅读习惯”这样的话题后让大家想办法,商讨对策,把自己的见解写下来,开展评选“培养阅读习惯金点子”活动,经过讨论形成共识:每天坚持阅读半小时;家长监督,学生互比,老师抽查。口号:坚持就是胜利。心动不如行动,说干就干。同学们的读书热情十分高涨,彻底改变老师、家长要我学的现状。同学们的学习兴趣非常浓厚,学习能力普遍提高了。老师的赏识,同伴的羡慕,家长的认可与赞同是对他们最好的奖赏。他们在自主、合作、探究阅读中发现了自我价值,懂得自觉的检查、总结评价和补救,体验到学习的新乐趣。
综上所述，学习习惯的形成是一个长期的过程在形成过程中需要克服许多的困难,这就要求学生对学习习惯有一个正确态度、良好的坚持性和毅力。良好的性格品质是学习习惯形成的重要条件。在整个性格结构中,意志特征的影响尤为明显,如果说动机是学习习惯形成上具有情绪色彩的暂时动力,那么良好的性格品质则对学习习惯的形成提供长期保证。
参考文献：
[1]尹振水.狠抓良好学习习惯的培养——一项构建学生自学能力的基础工程[J].异步教学研究,2008,(Z1).
[2]张艳.怎样培养学生养成良好的学习习惯[J].新课程(小学版),2009,(02).
[3]何东涛.培养良好的学习习惯[J].家庭教育(中小学生家长),2009,(03).
[4]程晓燕.关于纠正落后学生不良道德行为和不良学习习惯的研究[J]. 四川工程职业技术学院学报,2006,(05).
[5]赵淦章.重视培养学生良好的学习习惯[J].成才之路, 2009,(04).
关键词：小学生 语文 学习习惯
一、养成独立识字书写规范的习惯
新课程理念特别指出：“识字和写字是阅读教学的基础”，要“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。它也是一、二年级的教学重点。同时规范、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的基本保证，也是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的基础；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，也是基础教育课程的目标之一。高年段的具体目标要点为：养成独立的识字能力，书写行款要整齐，有一定速度。随着年级的增长，学生能力的增强，在借助汉语拼音以及工具书的基础上形成独立的识字能力。养成这个这个能力对学生认识汉字、掌握汉字有着举足轻重的作用。整洁、整齐、认真的书写是小学生应该养成的重要习惯之一。但是现状却不令人乐观，部分学生书写不够规范已成为一个普遍的现象。教师在学生书写的“关键期”即一、二年级就应把习惯给培养起来。
二、培养学生坚持阅读的习惯
语文课程标准要求小学高年段背诵优秀诗文60篇，课外阅读不少于100万字。要达到这个目标，小学语文教师就要有相应的措施和恰当的方法，激励和督促学生去完成任务。因为课外阅读对于勤奋好学的学生不成问题，可对于不自觉的学生，就成了一个“幌子”，往往效果不佳。为了完成这一目标，笔者把读课外书当成一项家庭作业，要求学生每天读半小时，摘抄一些好词好句，并写出书名与页数，要求家长签字。每个月学生把自己的好词好句本交流一次，笔者不定时抽查。另外，笔者还严格自我要求，每个星期读一本课外书，也摘抄部分好词佳句，并且在阅读课上与学生共同分享。笔者相信榜样的力量是无穷的。这样学生的课外阅读就尽量落到实处，丰富了知识，阅读能力普遍提高。
三、培养学生做好课堂学习的习惯
笔者始终认为课堂学习是学生学习的主渠道，坚持向四十五分钟要效果。课堂上，要做到“五勤”，即眼勤、耳勤、口勤、手勤、脑勤。用眼就是在课上要求学生认真看清实物、图片、投影片及老师口型、手势、表情、板书等。用耳就是要求学生听清老师的课堂用语、讲解的语言点和录音，理解所学内容。用口就是鼓励学生课堂上积极发言，积极参与小组的对话表演，培养学生口头表达和交际能力。动手就是要记下老师讲的重点内容，概括性的板书和老师补充的内容。用脑就是要开动思维器官，跟着老师的讲解积极思考，理解所学的内容。勤于思考是五项中最重要的环节，充分发挥感官作用，做到眼、耳、心、口、手同进并用。
四、重视于教学细节中培养学生的习惯
语文是思维的素养，如果不能积极动脑思考，就不能学好语文。所以培养学生良好的学习习惯，要在课堂教学与课后辅导中，要注意培养学生勤于思考的习惯，对于学习中遇到的问题，要使学生尽量自己解决，而不依赖他人。培养学生勤于思考的习惯，教师要鼓励学生勇于质疑发表各自不同的见解，当然包括与教师所需要的答案持有不完全相同乃至于相反观点或立场的意见。教师对于不完全符合设计意图的各种想法与做法，应该做到不轻易否定，而能够敏感地抓住学生思考中的合理成分，进一步引导学生深入地讨论，发扬教学民主，允许学生保留个人意见，充分表扬和鼓励学生独立思考的积极性，让学生真切地品尝到独立思考的甜头，使学生逐渐养成独立思考的习惯。“心专才能事成。”学习也是如此。在课堂上，如果学生人在课堂心在外，是不可能学到知识的。因此，要注意培养学生全神贯注地学习的习惯。
五、持之以恒养成习惯
人们的行动,多半取决于习惯。一切天性和诺言,不如习惯有力。在这个世界上没有什么做不到的事情,只有想不到的事情,只要你能想到,下決心去做,你就一定能做到。有一句耐人寻味的名言:一个人做一件好事并不难,难的是一辈子做好事。换言之,培养学生热爱读书并不难,难的是天天坚持读书,持之以恒,形成习惯。我抛出“如何养成良好的阅读习惯”这样的话题后让大家想办法,商讨对策,把自己的见解写下来,开展评选“培养阅读习惯金点子”活动,经过讨论形成共识:每天坚持阅读半小时;家长监督,学生互比,老师抽查。口号:坚持就是胜利。心动不如行动,说干就干。同学们的读书热情十分高涨,彻底改变老师、家长要我学的现状。同学们的学习兴趣非常浓厚,学习能力普遍提高了。老师的赏识,同伴的羡慕,家长的认可与赞同是对他们最好的奖赏。他们在自主、合作、探究阅读中发现了自我价值,懂得自觉的检查、总结评价和补救,体验到学习的新乐趣。
综上所述，学习习惯的形成是一个长期的过程在形成过程中需要克服许多的困难,这就要求学生对学习习惯有一个正确态度、良好的坚持性和毅力。良好的性格品质是学习习惯形成的重要条件。在整个性格结构中,意志特征的影响尤为明显,如果说动机是学习习惯形成上具有情绪色彩的暂时动力,那么良好的性格品质则对学习习惯的形成提供长期保证。
参考文献：
[1]尹振水.狠抓良好学习习惯的培养——一项构建学生自学能力的基础工程[J].异步教学研究,2008,(Z1).
[2]张艳.怎样培养学生养成良好的学习习惯[J].新课程(小学版),2009,(02).
[3]何东涛.培养良好的学习习惯[J].家庭教育(中小学生家长),2009,(03).
[4]程晓燕.关于纠正落后学生不良道德行为和不良学习习惯的研究[J]. 四川工程职业技术学院学报,2006,(05).
[5]赵淦章.重视培养学生良好的学习习惯[J].成才之路, 2009,(04).