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现实生活中，许多一线语文教师由于诸多因素制约，觉得教育研究是一份十分神圣的、高难度的事情。但实际上，没必要把教育研究看得过于神秘。教育研究是和语文教学实践并行的。认清这个现实，是成为研究型语文教师的前提。本人通过这几年的实践，在借鉴有关论述的基础上，尝试对如何让教学研究常态化作一番粗略探讨。
让教学研究摆脱“高冷”，走向常态
【摘 要】
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现实生活中，许多一线语文教师由于诸多因素制约，觉得教育研究是一份十分神圣的、高难度的事情。但实际上，没必要把教育研究看得过于神秘。教育研究是和语文教学实践并行的。认清
【机 构】
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福建省福州市连江启明中学
【出 处】
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文理导航·教育研究与实践
【发表日期】
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2015年10期
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