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大学英语教学改革已步入了一个全新的历史时期,分类教学也已不是新鲜词,它的出现为因材施教、个性化培养创造了更有利的条件。在突出个性化培养的大学英语分类教学中,教师作为教育教学活动的主导要素,其角色定位在教育教学效果上起着至关重要的作用。大学英语分类教学个性化培养过程中,教师角色从"分析师"到"量体裁衣者"再到"私人定制专家"三者间的相互转变,充分体现了新时期个性化培养对大学英语教师角色定位方面的要求。