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在高中数学教学中,很多学校都有很多的学困生,难以对高中数学产生兴趣,导致了很多学生偏科问题十分严重,学生往往在数学课堂上会变得十分懒散、精神分散,在解答问题的时候不注意解题的逻辑性。通过对高中数学学困生的成因调查,提出了一些转化的策略。
高中数学学困生的成因调查与转化措施研究
【摘 要】
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在高中数学教学中,很多学校都有很多的学困生,难以对高中数学产生兴趣,导致了很多学生偏科问题十分严重,学生往往在数学课堂上会变得十分懒散、精神分散,在解答问题的时候不
【机 构】
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吉林省吉林市十二中学,
【出 处】
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新课程(教育学术)
【发表日期】
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2012年03期
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