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自我效能感是影响学生学习状况的重要因素。在高中物理教学实践中,存在大量的物理学困生,本文主要以自我效能感的心理学理论为指导,做好初高中物理知识的衔接,精心准备有关高中物理学习方法的讲座,构建适合物理学困生发展的充满学科"味道"的教学模式,引导物理学困生建立积极的归因方式,建立民主和谐的师生关系,以期成功完成物理学困生的转化工作。