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<正>《中国教育报》消息上海市教委近日公布的"零起点、等第制"调查结果显示,在可持续学习方面,没有上过辅导班的小学生在学习基础素养多个维度上表现好于上过辅导班的学生。此次调查由上海市教委2016年1月主导开展,面向15.5万多名小学一年级新生和家长。调查显示,没有参加辅导班的孩子在生活自理、主动性、专注和坚持、身体健康、情绪和睡眠适应性方面指