直到现在，每当我看见皮皮鲁这个名字的时候，依然会瞬间觉得自己还是一个孩子。
　　阅读《童话大王》里关于皮皮鲁的故事，让我们这一代人从识字到阅读，又从阅读到学会思考，从思考到逐渐成熟——郑渊洁系列童话带给我们每一个人的，是相当完整的阅读时间轴。
　　很多人认为，那个时代的儿童读物太少，因此郑渊洁“童话大王”的地位得以凸显。可实际并不如此，从安徒生到格林，从凡尔纳到柯南道尔，从《机器猫》到《丁丁历险记》，从《变形金刚》到《七龙珠》，从国内到国外，从大部头文字小说到小巧精致的小人书，那个时代的儿童读物从未匮乏。相反，正是在这些风格各异的儿童读物之间，郑渊洁的童话尤其是皮皮鲁系列显得尤其与众不同。
　　和现在的儿童读物相比，皮皮鲁的故事从不歧视儿童的智力水平，永远站在一个相对平等的地位，叙述一个又一个匪夷所思却又似曾相识的故事。他从不着力构建少年儿童的“精神暖房”，而是打开一扇天窗，故意放一些风雨进来，让它吹乱我们的头发，打湿我们的衣角，让孩子们适当感受并不真空的残酷现实。
　　皮皮鲁坐着竹竿二踢脚飞上天，拨快了“地球之钟”，下来后发现地球上的人们都被转晕了，开始梦游。那些平时做梦都想当官的人，现在都当了大官。他们各霸一方，乱打一气，成立了许多稀奇古怪的国家。
　　这个梦游的世界中有一个三眼国。该国人人额头上有一只势利眼，见到当官的和对自己有用的人就溜须拍马，见到没用的人就不理不睬。而不愿意安势利眼的人都会被便衣警察抓进监狱。
　　总督为了让老百姓好管，给每个人耳朵里都安了一个脑表。只要你稍一思考，脑表就会像水表一样迅速走字，然后你就要交“用脑费”。这样大家为了避免交钱，尽量避免思考，于是变得越来越笨……
　　这样的故事，很容易让人担忧。如此充满肮脏秩序和负能量的文字，是否与童话美丽与善良的本质相抵触？给孩子看，会不会过早污染他们纯真的心灵？
　　可事实证明这种担忧是多余的。在不乏真菌的童话世界里，那些或隐或现的暗黑物质反而会激发孩子们的斗志，让他们抛弃虚弱，更加勇敢地面对现实。
　　皮皮鲁作为一个成绩较差、热爱冒险的孩子，骨子里流淌着少有的叛逆血液，他始终是一个被世俗标准评价为顽劣的学生，喜欢与动物交朋友，与“奇奇怪怪”的人交朋友，可这些并不能伤害他，伤害他的只是成人世界的傲慢与偏见，以及无处不在的算计和经营。
　　在皮皮鲁的世界里，顺从与安稳显得并不那么重要，他愿意用善良去感化周围的小动物、小人物，去温暖所有坚硬的棱角。正是他身上那种爱和怜悯，勾起所有少儿读者的价值共鸣。
　　不去说教，只求体会——这是皮皮鲁系列童话的最大魅力。
　　现在很多人提倡对孩子的挫折教育，认为创造一个并不那么顺遂的成长环境对孩子的成长有利。可实际上，人造的挫折根本无法让孩子感同身受，更无法舉一反三。良好的挫折教育绝不是刻意地人为制造挫折，而是在孩子面对具体的生活难题时因势利导，教会他们抵之毅然、受之坦然的处世态度，理直气壮地活出自己。
　　我始终认为，儿童世界和成人世界的最大区别，并不是智商的高低，而是行为逻辑的不同。好的童书，不应该矮化儿童智商和理解水平，而应该力图与儿童平等沟通，达到两相成长。当世界将所有真理固化的时候，皮皮鲁故事中的观点或许有些偏颇，甚至有很多瑕疵，但胜在真实，它能为正处在心智成长期的少年儿童打开另一扇窗，提供给他们别样的思考方式，以此保护孩子的个性和世界的丰富多彩。
　　后期的郑渊洁与皮皮鲁对话录，以问答的方式抨击中国家长不恰当的教育方式，对应试教育也进行了长久而深刻的剖析，同样是形式与内涵的完美结合。
　　我至今依然觉得，那个时代是中国童话的黄金时代，皮皮鲁的故事，能延续每个读者的青春期，能够让我们随时回到单纯透明的童真时代。
　　它是我们所有梦的开头，也是梦的全部。