【摘要】随着教育体系的不断改革和进步，眼下初中阶段的英语教学也得到了一定的发展和提升，书面表达作为整个初中阶段比较重要的发展部分，需要当前的英语教师和学生共同给予一定的重视，在满足当前社会和考试的要求，就需要相关教师提升学生的专业表达能力的前提下，确保当前英语教学的模式能够满足学生学习的需求。相关英语教师应该不断的对英语课堂教学中的手段和方式进行及时的改进和更新，提升英语教学的教学效率，促进整个初中阶段学生英语能力的有效发展。
　　【关键词】初中英语;书面表达能力;提升方法
　　【作者简介】余洋，杭州市富阳区鹿山中学。
　　伴随着国家之间交流的逐渐深入和密切，英语作为整个交流过程中的重要工具和重要语言，在学生综合素质培养中的地位也逐渐提升。在初中阶段对学生进行英语书面表达能力的有效教学，可以提升学生运用英语的能力和水平，也能更好的提升学生的基础水平，为学生日后的学习和生活打下坚实的基础。书面表达作为整个英语教学当中的一项基本技能，不仅要求学生要具备坚实的语言基础，还要求学生具备对题目的理解能力和想象能力，从当前学生在初中对英语的书面表达能力来看，英语课堂教学的教学效果和教学目标相比起来，还存在着一定的差距。
　　一、初中英语教学的过程中学生书面表达能力的现状
　　眼下，初中阶段的學生在书面表达方面一直不是非常的理想，传统的英语教学方式已经不能激发初中生的学习兴趣，而且传统的英语教学方式还存在着一些弊端没有改善。体现在当前学生单词的储备量不够，导致在进行书面表达的时候无法顺利的进行写作。学生对单词拼写的不够熟练，致使在进行书面表达的时候经常出现单词错误的情况，也影响了学生的书面表达水平。学生对语法掌握的不够熟练，在出现语法错误的时候经常会导致文章的整体效果降低，还有一些学生的中国式英语更是将整篇文章直译出来，毫无逻辑性可言，些问题不断的出现在我国初中阶段的英语书面表达中，对初中阶段学生的书面表达的能力产生了一定的阻碍。虽然当前英语教材和前些年相比有了一定程度上的改革和变化，但是调整的方向仍旧是受到了应试教育的影响，强调对考试得分点的重视，反而忽视了学生的各方面能力的发展。这完全违背了英语教学的初衷和理念，也不能也一定程度上的将英语在生活中进行运用，在英语课堂中英语教师也没有对学生的表达能力引起重视，经常会将英语教材对学生进行灌输，也没有对单词短语在生活中的运用对学生传授，没有在课堂中给予学生一定的练习时间，因此，导致了初中学生英语书面表达能力停滞不前。
　　二、在英语的课堂教学中对学生书面表达能力的培养技巧
　　1.准确进行表达的技巧。英语新课程的改革主要是想改变对英语课程中对语法和词汇的过度重视，主要强调并发展学生综合语言的灵活运用的能力和，英语新课程的相关标准中，对初中学生的英语要求是能够运用英语来进行一些报告和通知的书写。伴随着社会的不断发展和进步，当前在学生的学习和生活中也会经常运用到英语的写作，像是一些求职和简历等等。随着英语新课程标准的不断落实和实施，一些省份的考卷中还出现了两篇书面表达的题目，但是因为一些原因大部分的考生书面表达的答题处一篇空白，这就极大程度的降低了学生对英语的运用能力，也降低了学生对英语书面表达的兴趣。本段从三个书面表达技巧来进行了分析，在实际的教学过程中，如果能够将这三个技巧在实践中灵活的应用就能一定程度上的提升学生的书面表达能力。
　　想要在书面表达中进行准确的表达，就需要让学生在平时注意掌握一些固定的表达短语，例如：办公大楼就是office building，重点中学key middle schools，号召我们向雷锋同志学习Call on us to learn from Comrade Lei Feng.
　　在进行表达的时候，注意对学生组成的句子进行分析和解释，针对一些简单句就应该先抓住句子的主谓部分，在陆续的添加定状补之类的词汇，避免出现句子不完整的现象出现。要注意一些并列句和复合句之间的句子成分和关系，并将其中的连接词正确的选择出来，在汉语中的“枯藤老树昏鸦”是比较具有意境的句子，但是在英语的表达中，就是错误的。尝试去表达“一些人违法乱纪，最终锒铛入狱”这个句子，让学生试着去分析这两个句子之间存在着什么关系，应该用什么词语来连接，违法和乱纪的意思不应该是相同的吗？怎么表述出锒铛入狱的锒铛？教师应该对学生详细耐心的解释，在学生听懂的基础上进行翻译，可以表达为：Some people break the law and discipline and end up in jail。
　　又例如，学生在翻译的过程中，容易对一些句子翻译的比较混乱，针对一些句意混乱结构混乱的句子也英语教师应该不断的详细的对学生进行指导，要理清句子中的主次结构。像：There are some students think it