【摘 要】
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目的探讨在自尊在初中生自我宽恕与主观幸福感关系中的中介作用,为提升初中生主观幸福感提供参考依据。方法采用自我宽恕倾向量表、自尊量表与主观幸福感量表,对随机整群抽取
【机 构】
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吉林师范大学教育科学学院心理研究所;
【基金项目】
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吉林省社会科学基金项目(2015JD4);吉林省教育厅“十二五”社会科学研究项目(2015152)
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目的探讨在自尊在初中生自我宽恕与主观幸福感关系中的中介作用,为提升初中生主观幸福感提供参考依据。方法采用自我宽恕倾向量表、自尊量表与主观幸福感量表,对随机整群抽取的吉林省四平市498名初中生进行问卷调查。结果初中生自我宽恕总分为(73.18±14.72)分,自尊总分为(29.80±4.70)分,主观幸福感总分为(18.43±12.85)分。自我宽恕与自尊、主观幸福感相关性均有统计学意义(P值均<0.01)。自我宽恕对主观幸福感(β=-0.54,t=-13.38,P<0.01)、自尊(β=-0.34,t=-7.70,P<0.01)的预测作用均有统计学意义;当自尊变量加入时,自我宽恕对主观幸福感的预测作用下降,但仍然有统计学意义(β=-0.42,t=-10.58,P<0.01),决定系数R2增加值能解释总变异的10.64%。自尊也可以预测主观幸福感(β=0.35,t=8.83,P<0.01)。结论四平市初中生的自我宽恕处于中等水平,自尊处于正常水平,主观幸福感中等偏上。初中生自尊在自我宽恕与主观幸福感的关系中存在部分中介效应。
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