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电脑数字媒体在设计院校的普及使很多设计灵感可以在最快的时间转化为无限接近真实的"影像"。这种主动或被动地通过"技巧"来快速呈现设计结果,往往让学生难以专注于思维的反证、循证和因果论证的思辩过程。本文探讨如何将图像化叙事表达引入系统性室内设计教学框架中,其目的就是引导学生以"共情"的方式深入研究行为与场所的交互状态,将空间以情景化的建构手法加以表现,从而激发学生在设计过程中的创新思维。