论文部分内容阅读
目前我国高等学校德育教学存在的培养过程断档、课外教育管理松散、教育资源缺乏整合等问题,在一定程度上影响着学生的政治理论素养和思想道德素质的培养.为此,以"复合式"内容设置和"学分化"管理机制为突破点,通过对新时期高校德育教学进行系统化、规范化设计与实践,有望实现高校德育教学模式的创新之目的.
高校德育教学系统化和规范化初探
【摘 要】
：
目前我国高等学校德育教学存在的培养过程断档、课外教育管理松散、教育资源缺乏整合等问题,在一定程度上影响着学生的政治理论素养和思想道德素质的培养.为此,以"复合式"内
【机 构】
：
石家庄铁道学院人文分院
【出 处】
：
聊城大学学报：哲学社会科学版
【发表日期】
：
2003年4期
【基金项目】
：
河北省教育科学规划项目
其他文献
学习化社会意味着每个公民在任何情况下都享有自由取得学习、训练和培养自己的各种手段和机会.因此,它必然以最大限度地满足社会全体成员一生中各个阶段、各个方面的学习需求
大学城不仅仅是历史现象,更是一个历史生长过程.大学校园的发展,已由传统的封闭教育机构,成长为多元、开放、网络化、综合发展的现代意义上的大学城.人本主义思想为其奠定了