【摘 要】
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以高中数学为例,分析探究了学生建模素养的培育.以实际案例为研究细点,分析出通过“创设问题情境,启发建模意识;结合生活问题,深化建模思维”两种培育路径,引导学生学会数学
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以高中数学为例,分析探究了学生建模素养的培育.以实际案例为研究细点,分析出通过“创设问题情境,启发建模意识;结合生活问题,深化建模思维”两种培育路径,引导学生学会数学建模的思想,将难以理解的数学问题转化为形象问题,锻炼学生的数学建模思维,增强学生分析和解决问题的能力,从而不断加强对学生数学建模素养的培养,充分激发学生学习数学的兴趣和内在动机,促使学生的数学核心素养和综合能力得到提升.
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