【摘 要】
：
打狗之立场rn上个世纪,鲁迅先生认为“费厄泼赖”应该缓行,这是对的.在当时应该缓行,在今天和以后仍须缓行.上个世纪八十年代初,王蒙先生认为“费厄泼赖”应该实行,理由是阶
论文部分内容阅读
打狗之立场rn上个世纪,鲁迅先生认为“费厄泼赖”应该缓行,这是对的.在当时应该缓行,在今天和以后仍须缓行.上个世纪八十年代初,王蒙先生认为“费厄泼赖”应该实行,理由是阶级斗争消灭了,大可不必对所谓“阶级敌人”穷追猛打.现在也有人认为:时代不同了,人们应该拥有君子作风、绅士风度,应该将“费厄泼赖”精神发扬光大.殊不知,越是对某些人“费厄泼赖”,他们就越发嚣张神气,非把社会搞得翻天覆地鸡犬不宁、把人民搞得妻离子散家破人亡不可.依我看,中国人没有这种精神最好,免得处处冷不防被“狗”咬.所以,过去我们曾经肯定“痛打落水狗”,今天,我们依然要“痛打落水狗”.
其他文献
小巷深处,偶尔传来小贩悠扬的吆喝声和孩子们玩耍的欢笑声。古风犹存的三义街,激起人们的怀古幽思。破旧而仍显高贵的文庙,衰败但不失庄重的开元寺,三国公园里迎风飘扬的酒旗
翻转课堂是以“学生课前自主学习、课堂合作讨论”的学习模式进行，把传统课堂中知识的传授转移至课前完成，知识的内化则由原来的课后做作业的活动转移至课堂中，调动了学生在学习中的自主性、参与性和积极性，充分体现了学生在学习过程中的主体地位。基于翻转课堂理念的语文教学设计主要有课前知识获取和课堂知识内化两部分组成，课前知识获取模块从三个方面设计，课堂教学模块设计主要有四个环节组成。 翻转课堂依据《语文课程
语文课程一直是教学中的基础学科，在学生的学习生涯中占有重要的地位，对于如何更好地进行语文课程的讲授，是每一个语文教师应该深思的问题。情境化的教学方式在初中语文课堂中改变了以往的教学模式，为学生提供了优质的学习环境，让学生积极主动地参与到教学中，成为了教育的主体。 一、情境化教学的作用与特点 （一）情境化教学的作用 1.情境化教学可以提高初中生的欣赏水平。 情境化教学方式在教学的过程中采用各
享受与承受是最精确无误的等价交换.天下从来没有免费的午餐,也从不会有无尽的磨难.rn你享受了这世上的好,也要承受这世上的坏.当我们从呱呱落地到豆蔻年华,我们享受父母无微
盼星星,盼月亮,家长会快开始时妈妈总算来了。爸爸开个商店,早起晚睡,妈妈讲台、灶台、柜台连轴转,都忙,很少来看我。一见面,妈妈就拉着我的手说:“瘦了,又瘦了。”我说:“哪
青春,是一张车票,遗失了,就再也回不去了.rn久居城市,每天湮没在机器声声、霓虹闪烁中,久而久之,习惯了、麻木了、迷茫了,不知何为青春.偶尔,远离城市的喧嚣,享受一下自然的
在当前的教育领域中多媒体教学得到了广泛的应用。在初中语文教学中采用多媒体进行教学，能将图像、声乐以及色彩等结合在一起，不仅能提高语文教学效率，还能帮助学生培养思维能力和提高审美修养，在激发学生学习主动性和积极性的基础之上，帮助学生对所学知识进行有效的掌握，使自己的语文综合能力得到提高。 一、多媒体教学有助于培养学生的思考能力 在初中语文教材中，虽然有很多与内容相关的插画，但是初中阶段的学生因为
每逢过年的时候,我们最期盼的不是压岁钱、年夜饭,而是做爆米花的老爷爷能够来到我们村。因为,那是我们最开心的时刻。盼星星,盼月亮,终于盼到了腊月,终于盼来了做爆米花的老
《语文课程标准》中明确规定：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。”现代语文课更需要人文性。作为语文教师应该把人文精神渗透在语文教学过程中，在语文知识教学、语文能力训练中贯彻人文精神，让人文性走进语文课堂，让人文之光随风潜入夜，滋润孩子的灵魂，让语文课堂闪现人文性的光辉。 要让语文课堂闪现人文的光芒，语文教师在教学中懂得尊重儿童，要走进孩