先坦言，产生如题的想法并非偶然，这就如同“文学来源于生活”一样。记得前些年，冠以“文化搭台、经贸唱戏”的这节那会活动非常盛行。作为一名教师，我虽然无闲心顾及节会活动的内容，但是对其名称却十分感兴趣。于是，我左找右找，怎么也找不到一个关于教育之类的节会名后，就斗胆设想：中国是否也该设个“高考节”?
　　在此，先请读者诸君别着急，在“有关方面”还未采纳我的建议之时，我不妨来点“模仿秀”，学学电视主持人在直播重大新闻事件之前，就相关话题做些“背景分析”。推而广之，为了不“跑题”，我就紧扣高考这个主题，扫描一下我国的“大教育”，看看我们的家庭、学校和社会在高考这个特殊跑道上的“诸多表现”吧。
　　为此，我们不妨先点击家庭教育。作为孩子首任教师的家长，有望子成龙、望女成凤之心，本无可非议。可是，也许他们“成龙成凤”心太切，从胎教开始优生优育没有错，问题就出现在“怕孩子输在起跑线上”，孩子刚会说话不久就让他学英语，结果呢?是英语没学好，汉语拼音也是“一团糟”。到了义务教育阶段，孩子的星期天和寒暑假变成了“舞蹈天”“美术天”“作文天”“奥数天”“中考冲刺天”等，难怪学生们说“一年三百六十五天，只能休息春节那几天”，瞧这些没有体验过童趣的孩子们多可怜呀!然而，与孩子们相比，家长们也没好到哪儿去，真是“可怜天下父母心”。就连那些条件差的家长，尽管自己舍不得吃舍不得喝，但为孩子交上这班那班和补课的费用却很大方。到了孩子上高中的时候，很多家长为了“不让孩子受外界干扰”干脆就到学校附近租房住。高考的前半年，做生意的把生意停下来，上班的向领导请假说“孩子快高考了”，领导说“孩子是大事”便批准了。回想从过去的“黑色七月”到现在的“阳光六月”，从当时的“五科”到现在的“3 x”，我虽然说不清改变了多少，但唯一记得没变的就是那站在考场外面等候孩子的家长的焦急眼神。凡此种种，岂不再次验证了“孩子是父母的一生，高考是孩子的一生”那句话吗?
　　接着，再看看我们的学校。照理说，学校教育应该因材施教才对，可眼下不少的学校却在因“分”施教。“考考考，学校的法宝；分分分，学生的命根”。不是吗?单元考、小节考、过关考、月考、期中考、期末考，考完中考考高考，简直快把学生“考”焦了。就为了冲刺这高考，学校方面也是绞尽脑汁，为给学生争取更多的时间学习，体育课停了，音乐课免了，至于课程表上排有这两科，那明显是应付上面检查的。当然，校长有校长的怨言，教师有教师的苦处，谁不这样做，一旦考试有闪失就会在同类学校或同类班级面前抬不起头呀(因为家长认的是分数，人们议的是分数)。什么高分低能呀，中学的教师管不了那么多，他们只寄希望于自己曾经的学生去大学好好培养能力吧。我们可以试想，受思维定势影响的学生，到大学后他们的潜能又能发挥多少呢?
　　此外，还有我们的新闻媒体及社会各界对高考也格外关注。其实，就连我们的政府也参与其中了，每年高考时，政府要求有关部门对考点周围实行交通管制和噪音监测，好一个壮观的场面。高考分数出来后，各地的文理科状元成了新闻媒体“狂轰滥炸”的对象，一些商家表面上看像在凑热闹，实质是让状元当“代言人”……
　　好了，闲言少叙，言归正传。一个本属我国正常的选人制度——高考，为什么会被无数个国人(尤其是学生的家长们)如此看重，媒体爆炒“高考”原因何在，社会又为何对高考一路绿灯?这一切的一切都充分凸显了高考市场的生命力之强大，总之一句话，可谓“中国特色”也。读者诸君，让我们一同为设“中国高考节”而呐喊吧!
　　哎呀，就此打住，我又深感言犹未尽，再啰嗦地提个醒：一旦“中国高考节”真正获批的话，可要牢记“全民皆高考，人人防累倒”呀!最后补上这一句，到底是否有画蛇添足之嫌呢?我一时真还回答不上来。
　　
　　(作者单位：湖北襄樊四中义务教育部)