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摘要：微视频是时长在 30 秒至 20 分钟、内容广泛、形态多样，可以通过多种视频终端摄录或播放的视频短片的统称。本文主要分析了微视频在思想政治教育中应用的重要性，并探讨了基于微视频的网络思想政治教育平台的构建。
关键词：微视频;思想政治教育平台;构建
一、微视频在思想政治教育中应用的重要性
第一，有利于优化课堂教学。移动微视频的特点是短小精悍，相比于网络中的其他新闻、影视资源来说，教师对资料的引入可以省去剪辑手续，直接调用。教师在思政教学中适时加入移动微视频，能丰富教学内容、提升学生兴趣、提高教学效果。同时，对移动互联网资源的调动和使用，可以改变思政课堂上的“低头”现象，让学生主动获取教学资源，跟上教师的教学节奏，这种寓教于乐的教学方法，能够降低学生对思政课堂教学的抵触情绪，让学生对智能手机的认识从单纯的娱乐工具转化为寓教于乐的学习工具，减轻手机依赖心理。
第二，有利于强化教学效果。通过微视频教师可以更方便地走近大学生。如果说思政教育的资源推送，依然具有清晰教诲意味的话，那么移动微视频就具有对大学生的天然亲和力。因为微视频的使用主体主要为青年人，蕴含着丰富的青年亚文化意涵。教师可以通过指导学生制作移动微视频，让他们自觉表达、传播主流价值观，增强他们对思政教育内容的消化和理解。同时，教师还能利用微视频主动介入大学生生活，开展隐形的思政教育，相比于课堂教学对思政内容的灌输，这种自觉思考的做法更容易获得大学生的认可。
二、基于微视频的网络思想政治教育平台的构建
1.明确网络思想政治教育平台的构建理念
首先，坚持创新理念。坚持创新是平台能够不断增强吸引力的基础。通过创新理念的引领，不断推进高校网络思想政治教育平台朝着集专业性与趣味性、教育性与娱乐性、理论性与实践性于一体的方向发展。只有将创新理念贯彻于思想政治工作中，贯彻于思想政治教育平台建设中，才能发挥其作用，并引导平台的健康、良好运营。同时帮助广大学子增强创新意识，提高创新能力。
其次，坚持共享理念。高校网络思想政治教育平台建设还要坚持共享理念。一方面体现在思想政治教育资源的校内共享。通过共享能够在校内互相学习，取长补短，起到共同促进、互相提高的作用。另一方面还要学习借鉴兄弟高校在思想政治教育平台建设上的有益做法，以不断提升平台在信息发布、人员专业技能等方面的水平。
最后，坚持绿色理念。坚持绿色发展理念就是坚持可持续发展。一要加强顶层设计，统筹规划校级平台、院级平台的建设重点，能够从不同层次和层面开展工作。同时，还要加强对平台建设的政策和资金支持力度，要将平台建设与课程建设放在同等重要的位置。二要统筹好平台内容和课堂内容之间的关系，平台内容不仅应该是课堂内容的有效补充，其也应该有独特的优势和内容。三要建立完善的规章制度，保证平台有序、高效运转。
2.网上网下强化思想政治教育平台内容深度
首先，加强相关学科水平，提供内容支撑。网络思想政治教育平台内容需要相关学科提供理论支撑，尤其是在对重大舆情的回应、热点事件的解读和中国特色社会主义思想的宣传教育方面，需要相关的专家学者进行专业化的解读。因此高校一方面要建立联络机制，积极邀请相关专家学者撰写相关文章，并进行发布。同时还要打通投稿渠道，激发广大师生投稿的积极性和踊跃性，为平台内容提供丰富的素材。另一方面，要重视新闻传播、思想政治教育、社会学等相关学科的建设发展，并鼓励师生开展跨学科的研究，为平台的建设发展提供源源不断的动力。
其次，利用地区资源，打造内容特色。网络思想政治教育平台内容建设还要利用地区资源，例如要充分挖掘和利用所在地区的红色文化资源和中华民族优秀传统文化资源，通过对所在地区的红色文化资源和中华民族优秀传统文化资源数字化呈现，将网上学习与实地参观教育和课堂教学相结合，让大学生深刻体会革命先辈艰苦的奋斗历程，让大学生潜移默化接受教育，力争早日成为社会主义合格的接班人和建设者。
最后，突出高校特长，凝结品牌栏目。网络思想政治教育平台内容建设还要突出高校特长，不但能够起到对高校的宣传作用，提升高校的知名度和影响力，还能增强学生对于学校的了解和认识。要在此基础上，打造平台的品牌栏目，聚焦高校发展和学生日常生活学习，使学生产生情感共鸣，以提高思想政治教育平台的辨识度，培养大学生的阅读习惯，从而不断增强平台在学生群体中的影响力和使用率。
3.不断提升思想政治教育平台发布手段
首先，加强覆盖，实现全空间育人。要了解学生群体平时使用的新媒体平台，实现对大学生常用新媒体平台的全覆盖，不仅局限于微信、微博，还有各类短视频网站。同时要根据不用平台的特性调整发布内容的形式、体量等等。只有这样，才能保证思想政治教育平台在网络空间形成闭环，增强其有效性，保证育人效果，实现全空间育人。
其次，引入社会力量，合作共建思想政治教育平台。一方面要借鉴学习其他高校的成果经验和相关做法，再结合自己学校实际进行完善创新，促进平台的发展。另一方面还可以与社会媒体展开合作，提升平台运营水平和提高社会影响力。社会媒体在吸引关注、新闻采编和社会影响力等方面相较学校媒体具有一定的优势，可以通过与社会媒体的交流合作，共同建设思想政治教育平台。
最后，提供平台，助力学生实践学习。网络思想政治教育平台也为相关专业学生和感兴趣的学生提供了实践教育平台，相关专业的同学可以通过实习进一步将理论知識与实践知识相结合，有利于专业技能水平的提升。同时大学生群体思维较为活跃，接受新事物的能力较强，也更了解朋辈的想法，能够为平台的进一步发展提供有益思路，使平台更加符合学生的诉求和使用习惯。
三、总结
总之，移动互联时代，校园微媒体的思政教育功能开始受到广泛认可。大学思政教育工作者可利用校园微媒体平台的推送功能，将富有思政教育意义的移动微视频推送给大学生。同时鼓励大学生创作传播正能量、弘扬主旋律的微视频作品，通过校园微媒体平台扩散其影响力，发挥积极的思政教育功能。
参考文献：
[1]徐燕宇. 大数据在高职院校网络思想政治教育中的运用[J]. 常州信息职业技术学院学报. 2017（03）
[2]刘轶文.民办高校思想政治教育课程改革新思路[J]. 农村经济与科技. 2017（10）
关键词：微视频;思想政治教育平台;构建
一、微视频在思想政治教育中应用的重要性
第一，有利于优化课堂教学。移动微视频的特点是短小精悍，相比于网络中的其他新闻、影视资源来说，教师对资料的引入可以省去剪辑手续，直接调用。教师在思政教学中适时加入移动微视频，能丰富教学内容、提升学生兴趣、提高教学效果。同时，对移动互联网资源的调动和使用，可以改变思政课堂上的“低头”现象，让学生主动获取教学资源，跟上教师的教学节奏，这种寓教于乐的教学方法，能够降低学生对思政课堂教学的抵触情绪，让学生对智能手机的认识从单纯的娱乐工具转化为寓教于乐的学习工具，减轻手机依赖心理。
第二，有利于强化教学效果。通过微视频教师可以更方便地走近大学生。如果说思政教育的资源推送，依然具有清晰教诲意味的话，那么移动微视频就具有对大学生的天然亲和力。因为微视频的使用主体主要为青年人，蕴含着丰富的青年亚文化意涵。教师可以通过指导学生制作移动微视频，让他们自觉表达、传播主流价值观，增强他们对思政教育内容的消化和理解。同时，教师还能利用微视频主动介入大学生生活，开展隐形的思政教育，相比于课堂教学对思政内容的灌输，这种自觉思考的做法更容易获得大学生的认可。
二、基于微视频的网络思想政治教育平台的构建
1.明确网络思想政治教育平台的构建理念
首先，坚持创新理念。坚持创新是平台能够不断增强吸引力的基础。通过创新理念的引领，不断推进高校网络思想政治教育平台朝着集专业性与趣味性、教育性与娱乐性、理论性与实践性于一体的方向发展。只有将创新理念贯彻于思想政治工作中，贯彻于思想政治教育平台建设中，才能发挥其作用，并引导平台的健康、良好运营。同时帮助广大学子增强创新意识，提高创新能力。
其次，坚持共享理念。高校网络思想政治教育平台建设还要坚持共享理念。一方面体现在思想政治教育资源的校内共享。通过共享能够在校内互相学习，取长补短，起到共同促进、互相提高的作用。另一方面还要学习借鉴兄弟高校在思想政治教育平台建设上的有益做法，以不断提升平台在信息发布、人员专业技能等方面的水平。
最后，坚持绿色理念。坚持绿色发展理念就是坚持可持续发展。一要加强顶层设计，统筹规划校级平台、院级平台的建设重点，能够从不同层次和层面开展工作。同时，还要加强对平台建设的政策和资金支持力度，要将平台建设与课程建设放在同等重要的位置。二要统筹好平台内容和课堂内容之间的关系，平台内容不仅应该是课堂内容的有效补充，其也应该有独特的优势和内容。三要建立完善的规章制度，保证平台有序、高效运转。
2.网上网下强化思想政治教育平台内容深度
首先，加强相关学科水平，提供内容支撑。网络思想政治教育平台内容需要相关学科提供理论支撑，尤其是在对重大舆情的回应、热点事件的解读和中国特色社会主义思想的宣传教育方面，需要相关的专家学者进行专业化的解读。因此高校一方面要建立联络机制，积极邀请相关专家学者撰写相关文章，并进行发布。同时还要打通投稿渠道，激发广大师生投稿的积极性和踊跃性，为平台内容提供丰富的素材。另一方面，要重视新闻传播、思想政治教育、社会学等相关学科的建设发展，并鼓励师生开展跨学科的研究，为平台的建设发展提供源源不断的动力。
其次，利用地区资源，打造内容特色。网络思想政治教育平台内容建设还要利用地区资源，例如要充分挖掘和利用所在地区的红色文化资源和中华民族优秀传统文化资源，通过对所在地区的红色文化资源和中华民族优秀传统文化资源数字化呈现，将网上学习与实地参观教育和课堂教学相结合，让大学生深刻体会革命先辈艰苦的奋斗历程，让大学生潜移默化接受教育，力争早日成为社会主义合格的接班人和建设者。
最后，突出高校特长，凝结品牌栏目。网络思想政治教育平台内容建设还要突出高校特长，不但能够起到对高校的宣传作用，提升高校的知名度和影响力，还能增强学生对于学校的了解和认识。要在此基础上，打造平台的品牌栏目，聚焦高校发展和学生日常生活学习，使学生产生情感共鸣，以提高思想政治教育平台的辨识度，培养大学生的阅读习惯，从而不断增强平台在学生群体中的影响力和使用率。
3.不断提升思想政治教育平台发布手段
首先，加强覆盖，实现全空间育人。要了解学生群体平时使用的新媒体平台，实现对大学生常用新媒体平台的全覆盖，不仅局限于微信、微博，还有各类短视频网站。同时要根据不用平台的特性调整发布内容的形式、体量等等。只有这样，才能保证思想政治教育平台在网络空间形成闭环，增强其有效性，保证育人效果，实现全空间育人。
其次，引入社会力量，合作共建思想政治教育平台。一方面要借鉴学习其他高校的成果经验和相关做法，再结合自己学校实际进行完善创新，促进平台的发展。另一方面还可以与社会媒体展开合作，提升平台运营水平和提高社会影响力。社会媒体在吸引关注、新闻采编和社会影响力等方面相较学校媒体具有一定的优势，可以通过与社会媒体的交流合作，共同建设思想政治教育平台。
最后，提供平台，助力学生实践学习。网络思想政治教育平台也为相关专业学生和感兴趣的学生提供了实践教育平台，相关专业的同学可以通过实习进一步将理论知識与实践知识相结合，有利于专业技能水平的提升。同时大学生群体思维较为活跃，接受新事物的能力较强，也更了解朋辈的想法，能够为平台的进一步发展提供有益思路，使平台更加符合学生的诉求和使用习惯。
三、总结
总之，移动互联时代，校园微媒体的思政教育功能开始受到广泛认可。大学思政教育工作者可利用校园微媒体平台的推送功能，将富有思政教育意义的移动微视频推送给大学生。同时鼓励大学生创作传播正能量、弘扬主旋律的微视频作品，通过校园微媒体平台扩散其影响力，发挥积极的思政教育功能。
参考文献：
[1]徐燕宇. 大数据在高职院校网络思想政治教育中的运用[J]. 常州信息职业技术学院学报. 2017（03）
[2]刘轶文.民办高校思想政治教育课程改革新思路[J]. 农村经济与科技. 2017（10）