高职数学教学中的“三重门”

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高职数学抽象而复杂,同时高职学生数学基础普遍较差,于是就造成了教之不易,学之更难的处境。要想使高职数学的教与学取得较好的效果,就需要教师在教学中跨过高职数学的"三重门":即研究学生,培养学生的学习兴趣;研究教材,让学生领悟数学魅力;
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