最早注意到乡村教育问题的教育家陶行知说过“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”。身为一名普通的乡村教师，我们身上却有着一种不普通的责任感、使命感。农村小学的孩子们对知识的渴望让我甚为感慨，面对21世纪新课程的变化，对农村小学数学的教学提出了新的要求和问题，如何让学生学好数学成为了一大难题，针对这一个难题，结合我多年的教学经验，提出几点自己的认识：
　　一、鼓励学生在课堂上多发言，多思考
　　兴趣是最好的老师，兴趣是靠培养的，而培养兴趣的过程需要更多的鼓励和认同。尽管新课本的内容增加了不少的图片和贴近生活的小知识，但是仍有不少小学生对数学的不感兴趣，觉得它枯燥乏味、形式单一，农村孩子相对城镇的学生来说比较内向，不敢主动举手发言，怕给同学笑话，因此在课堂教学的时候老师要学生更多的发言和思考。在课堂上，老师要用轻松的表情告诉他们，鼓励他们，无论他们做得对或错都积极表扬他（她）们敢于主动发言，树立他（她）们的信心，肯定他（她）们的付出。教师还应该深入到学生的心里去，给学生创设一个良好的学习环境，增加学生对数学的喜爱程度，让学生思路畅通，热情高涨，充满生机和活力，让学生体验成功，从而激起强烈的求知欲望。同时，老师还要营造一个良好的教学气氛，让每个孩子都全心投入课堂中，从中寻找到快乐和掌握到知识。多提一些他们容易理解和掌握的例子，如讲到两位数除以两位数时，提出一个问题：有一堆火柴51根，如果有17个小孩子，每个小孩子能拿多少根？假如是15个小孩子分，公平吗？为什么？
　　二、结合生活实际学习与应用数学
　　数学可以说是无处不在的，让学生自己体验成功，增强自信，加深印象是很重要的。在乡村学校，多媒体工具缺乏，如何让学生体会到学习数学的用处，作为数学老师的我们可以引导学生细心观察、发现数学的用处。数学是生活中不可缺少的工具，老师要让学生体会数学在生活中的重要性，用生动现实的例子积极引导他们。在乡村，家禽、农产品是学生们最容易接触到的，作为老师，我们应积极开发和利用这里有利的物质条件，比如出一些与农产品相关的题目：如惠清同学去地里赶家禽回家，鸭子有12只，鸡是鸭子的一倍，鹅是鸡和鸭子总数的四分之一，惠清一共要赶回多少只家禽？教师不仅要尊重每一位学生，还要学会赞赏每一位学生，鼓励他（她）们都用自己学过的知识去解决生活中的问题，在生活中体现数学带来的乐趣，进而喜欢数学，学好数学。
　　三、培养良好的学习习惯
　　“从改变习惯到改变性格，性格决定一个人的命运”。教育的目标是努力让每个学生热爱学生，珍惜生命，努力向上。一个学生的学习好，一定有良好的学习习惯。有不少的学生每天上学都要走过很远的路才能到学校，我们老师应鼓励他（她）们在上学的过程中充分利用时间，叮嘱他（她）们在睡前回忆今天的教学内容，并收拾有关自己学习用的物品。农村小学生除了在学校学习以外，回到家大多数都要帮家里做家务，这样无形会对他们的学习有影响，但是多年的教学经验告诉我，并不是做了家务从而导致学习不好，如果能在做家务的时候学生养成良好的学习习惯，合理地安排时间，反而能在这个过程中让他（她）们更加珍惜学习的机会，有助于他（她）们学习。在课堂上要求学生认真听课，专心致志，课堂的问题及时解决，并利用课余或课后时间及时对有疑惑的地方向老师请教。老师引导学生主动学习数学，在规定的时间里合理有序地完成有关的数学练习和作业，这样学生既能帮助到家里，也能更好地学习。
　　小学数学是基础教育的一门重要学科，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会公民，具有十分重要的意义。只要我们用心努力做好，相信农村小学的学生能学好数学。
　　【作者单位：清远市佛岡县上黎小学 广东】