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摘 要： 高职院校在培养技能型人才方面尤其重视学生数学能力的培养，提高学生的对数学课程的学习主动性则是最为行之有效的办法。在对如何提高学生对数学课程主动性的研究过程中，作者针对学生的学习原动力与自我提升需求，进行了系统性的分析。在不断总结经验的过程中，研究出一种新型的适合于综合提升学习个体与学习整体对数学课程学习主动性整合提升的管理途径——蛛网结构管理模式。全文查看链接