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传统的职业教育课程是学校本位，在封闭的校园环境中进行，采用先基础、再专业、后实践“三段式”课程结构体系和教学方法，学科化教学，导致教育与职业、理论与实践、知识与能力的割裂与分离。
学做一体化的印刷高职教育模式探讨
【摘 要】
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传统的职业教育课程是学校本位，在封闭的校园环境中进行，采用先基础、再专业、后实践“三段式”课程结构体系和教学方法，学科化教学，导致教育与职业、理论与实践、知识与能力的割
【机 构】
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石家庄工商职业学院
【出 处】
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印刷杂志
【发表日期】
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2013年4期
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