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研究生教育是高等教育中的“塔尖”，是培养最高级人才的学历教育，研究生人才培养的质量对国家发展具有战略性的影响。依据质量管理形成理论，研究生教育的质量形成曲线也是螺旋式上升，其质量水平是要靠毕业生后续的社会适应性来检验，属于“特殊产品”，因而要通过控制研究生教育过程来实现控制研究生质量的目的。本文基于ISO9000（质量管理体系国际标准）的过程方法，识别了研究生教育过程链和过程网络，从输入评审、资源提供、活动控制、输出审核论述了过程控制，通过对研究生教育的主要过程的测量、分析提出过程持续改进的措施。