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在教学实践中，我们一直渴望有一种教与学的载体，让课堂更高效实在，让学生能主动学习，让互动反馈与评价更顺畅有效。我们知道教学的终极目标是“教是为了不教”，有效教学的落脚点是学生有效的学习，而学习的有效，有多种因素的作用，如学习兴趣、学习的成就感、好的学习方法、心中的理想等。
让学生拾起学习路上的“拄杖”——运用笔记整理培养学生自主管理学习能力
【摘 要】
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在教学实践中，我们一直渴望有一种教与学的载体，让课堂更高效实在，让学生能主动学习，让互动反馈与评价更顺畅有效。我们知道教学的终极目标是“教是为了不教”，有效教学的落脚点是
【机 构】
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绍兴市上虞区城北实验中学
【出 处】
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教学月刊：中学版（教学管理）
【发表日期】
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2014年12期
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