【摘 要】
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在我国目前的教育体制下,中职学校德育工作还在一直为过分偏重智育的九年义务教育阶段德育的缺陷与不力而“补课”和“买单”.中职学校班主任承担着繁重的德育任务,面对层出
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在我国目前的教育体制下,中职学校德育工作还在一直为过分偏重智育的九年义务教育阶段德育的缺陷与不力而“补课”和“买单”.中职学校班主任承担着繁重的德育任务,面对层出不穷、日新月异的学生问题和问题学生,他们认真负责、全心投入,不断学习、讲究艺术,积极探索、勇于挑战,他们须具备比普通教育的班主任更专业、更全面的德育工作能力.如果说普通中小学教师的成就感主要来自于学生学习成绩的话,那么,中职学校班主任最值得骄傲的是看到在自己的教导下一个个问题少年成为合格的社会公民,一批批学有所长的学生成为合格的社会劳动者.
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