【摘 要】
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从数学方法论与教学课程论的角度对刚入学的高中生的数学思维方式、数学教学等入手,提出衔接与过度初中、高中两个学习阶段的教学建议。
Starting from the mathematical me
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从数学方法论与教学课程论的角度对刚入学的高中生的数学思维方式、数学教学等入手,提出衔接与过度初中、高中两个学习阶段的教学建议。
Starting from the mathematical methodology and teaching theory, this article starts with the mathematical thinking and mathematics teaching of newly admitted senior high school students, and puts forward the teaching suggestions on the two learning stages of transition and over junior middle school and senior high school.
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