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学困生在普通课堂教学中,因其自身认知特点无法获得有效学习的支持.基于对差异教学理论基础的考量,为满足学困生的特殊学习需求,课堂教学应采用差异教学,也就是针对学生的不同学习需求,提供适合的学习活动.
融合教育理念下学困生的差异教学
【摘 要】
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学困生在普通课堂教学中,因其自身认知特点无法获得有效学习的支持.基于对差异教学理论基础的考量,为满足学困生的特殊学习需求,课堂教学应采用差异教学,也就是针对学生的不
【机 构】
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陇南师范高等专科学校
【出 处】
：
牡丹江教育学院学报
【发表日期】
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2013年6期
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