采用意义判断任务，考察隐喻理解中抑制机制的作用。4个实验均采用2×2被试内设计。实验1、2表明，当隐喻理解刚刚完成时，喻体和本体的相关特征均得到激活，无关特征均受到抑制；
法国学者德卢西奥·迈耶在他的<视觉美学>中说道:"一件艺术作品不是独白,而是对话."设计艺术更不是设计师的"独白,"它更需要与消费者、欣赏者进行交流和对话."普遍的观众
<正> 我常把广告设计师比做走街过巷的木匠,凭着一把手艺,把别人或优或劣或精或粗的料子,做成一件件家什,主人满意,给两个活钱,混口饭吃。我这儿说的是设计师,不是大师,更不
阐述了对大学生进行社会主义核心价值体系教育的必要性,论述了社会主义核心价值体系的内容及其相互关系;指出了当代大学生的价值观呈现出新的特点。因此,发挥思想政治理论课
论述了十六大以来中国共产党关注民生问题的动因；从以科学发展观为解决民生问题的指导思想，以全面建设小康社会的新任务为奋斗目标，以解决民生问题推动社会主义和谐社会建设，以改
以社会热点问题为出发点，重点论述善意取得合同的效力认定问题。认为在我国债权形式主义的物权转移模式背景下，主张善意取得合同有效存在着理论与实践上的障碍。认定无权处分合
通过思考时间对于生命的意义，从哲学、宗教、文化方面论述了西方的价值观、生死观。通过《本杰明·巴顿奇事》中关于生命意义的精彩对白，积极倡导了奋发向上、勇于承担的人