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逆向思维是相对于顺向思维而言的另一种思维形式。在小学数学的教学中，渗透逆向思维具有一定的重要性，因为逆向思维的训练可以排除顺向思维中的困难，并且能够培养学生的创造性，挖掘学生思维的潜能，使看似简单的习题，却能给学生带来深刻的思考。我是这样做的：在概念教学中，特别注意提出逆向问题，来培养学生双向思维的习惯；注意定律，法则，公式的逆用，以训练学生的逆向思维；解决问题时注意指导学生学会用“分析法”分析问题，用“综合法”解决问题；指导学生变换思维的角度，学会多向探求解决问题的方法；还重视了逆向思维中的“还原法”的指导。