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“千条线万条线，都要汇入班主任这一点”。这是当今比较流行的对班主任地位的形象描述。事实确实如此，班级管理既有常规教育活动又要进行偶发事情的处理：既要指导学生学习，又要指导学生生活。总之，班级管理是一项繁杂的工作，于是也就有“当今做老师难，做班主任更难。”的说法，那么，班级管理如何走出“繁杂”，走向高效呢？笔者以为班级管理实施“四放”，不失为一种睿智的管理理念。