青和婷是好朋友。有一天，婷忽然不来上学了，婷妈妈气冲冲地来学校找我，说婷是因为我才不来上学的。婷妈妈说，青告诉婷，是我不让青和婷玩，还在班里公开说婷想辍学，所以，婷就不来上学了。
　　我把青叫来核实，她有些慌张。从她躲闪的眼神中我看出，她确实对婷说过这样的话。实际上，我曾经同青谈过一次话，大意是告诉她，既然同婷是好朋友，就要在学习上多帮助婷，争取两个人共同进步。
　　但我没有批评青，我知道需要向婷妈妈尽快澄清婷不来上学的真正原因。
　　我平心静气地问：“青，你跟婷是好朋友，你说说婷为什么不来上学。”
　　青说：“婷上小学时就想到韩国去发展，而妈妈不同意，爸爸也吵她，她一直在同爸妈闹别扭。婷说，她只想辍学到韩国去。想辍学的事，她给班里的婕、强等同学都说过……”
　　婷妈妈不作声了。
　　我对婷妈妈说：“孩子在青春期出问题很正常。我作为班主任，有责任帮助家长解决孩子的这些问题，正确引导孩子走好自己的人生道路。孩子不想上学，是因为她有自己的想法并且和家长沟通不好。她不想上学的事是她自己对同学说的，我何曾说过？可是，你见到我之后，对孩子想去韩国发展的事只字不提，就一味指责我。要知道，这个时候，你要做的不是往老师这儿推卸责任，而是想办法与老师一起转变孩子……”
　　这件事情过后，我发现，青每次看我的目光都是躲躲闪闪的。我知道，她心里很清楚自己给我惹了多大的麻烦。再想想前不久，她的水杯被同桌不小心碰掉地上，杯盖摔坏了，她居然要求同桌赔偿30元钱。两个人因此发生了争执，来找我评理……
　　我感到，青的心中有“杂草”：不诚实、好搬弄是非等。作为班主任，我应该尽力铲除“杂草”，引导其健康成长。
　　找了一个恰当的时间，我和青谈心。我告诉她：“青，你应当很清楚，婷的辍学事件，主要是因为你的说谎引起的。眼下我最希望的是，你要吸取教训，做诚实的人，讲究做人的原则。从今天起，我们都忘掉跟婷有关的事，我要请你承担一个任务，就是每周在黑板一侧抄写一则名人名言。”
　　自此后，我和青每周都会找一些关于做人、修养方面的名人名言，甚至是我自己的话，然后由青抄寫在黑板一侧。两周更换一个主题。
　　第一个主题，是关于辨别是非的：“能辨清是非对错，是上天赐予人类的最好智慧。”“拥有能明辨是非的灵魂，胜过世界上最宝贵的钻石珠宝。”第二个主题，是关于诚实正直的。第三个，是关于敬畏之心的……
　　青每次把名言工整地抄写在黑板上之后，我都要给学生讲解它的内涵——铲除“杂草”的同时，还需要把真善美植入学生的心田。
　　一段时间下来，我能感到，青做这件事时的认真和尽心，也能感到，她身上开始有了一些好的变化：眼神没那么躲闪了，言行举止变自律了。不少任课老师向我反映，班里的学生比以前更懂事了，班风、学风有了明显好转。
　　我知道，要想让学生有真正的改变，要想彻底铲除他们内心的“杂草”，需要一个长期的过程。
　　我会坚持下去的，因为，我是园丁，要静待花开。