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摘 要 随着我国立法进程加快，对教师依法执教的呼声越来越高。而依法执教是教师正确职业行为方向的保证，是依法治国基本方略对教师职业的必然要求，是教师自身生存发展的基本要求，是新时代发展的需要。
关键词 教师 依法执教 依据
中图分类号：G515 文献标识码：A
一、教师职业活动的特殊性
教师职业是社会职业生活的重要组成部分，其职业活动主要在学校。但教师在从事教育教学中，不可避免的也发生着一系列的人际关系，如与同事、领导、以及与学生家长的关系等。教师的职业活动离不开社会一定的政治、经济和文化基础，离不开社会的一般环境。教师的行为就必然受到社会基本制度、执行党的路线方针、政策以及社会各种生活方式的约束。
依法执教是教师在职业活动中，按照宪法和法律规范自己的言行，享有法律赋予的各种权利，并承担法律规定的义务。全面贯彻教育方针，自觉遵守教师法、教育法等法律和法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。①依法执教的实质，就是要求教师从严格执法的高度，在职业行为中始终坚持正确的方向。
二、教师依法执教的依据
首先，依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证。教育的性质和方向问题，是一个国家教育事业发展的根本问题。我国《教育法》明确规定：“国家坚持以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。这是从教育基本法的高度对我国教育事业的性质和方向作出的规定，它充分反映着国家的根本利益和人民意志，是我国教育事业得到健康发展的法律保证。对于教育战线来说，就必须严格遵循《教育法》的规定，始终不渝、坚定不移地坚持我国教育事业的社会主义性质和方向。由此看出，教师在坚持正确职业行为方向的问题上，与遵守法律和规章具有高度的一致性。
其次，依法执教是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，按照一定的程序来管理各项国家事务。保证各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法制化；而不能以言代法、以权代法。依法治国作为治理国家的基本方略，其内涵是十分深刻的。
再次，依法治国的主体是广大人民群众。充分体现了我国的社会主义国家性质。其次，依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。依法治国的实质就是在全国推行“法治”，保证全国各项工作都依法进行。教师肩负着教书育人的伟大使命，是人类文化科学知识的传播者，人类智能资源开发的先锋队，又是塑造人类灵魂的工程师。正是由于教师职业的重要，所以教师要从事伟大的教育事业，就必须一方面接受法律的约束，另一方面积极宣传法律、践行法律。②依法执教作为教师道德建设的基本规范，不仅充分体现着依法治国基本方略的科学精神，而且合乎教育发生发展的规律要求；既体现着人民的意愿和要求，又符合党在新时期治理国家的基本方向。
最后，依法执教是教师自身生存发展的基本要求。从理论上说，法是道德的底线。既然教师职业决定了教师应当具有高尚的道德，那么，依法执教应当成为教师的最基本的道德规范。一方面，道德通过启迪人们的道德觉悟，激励人们的道德情感，增强人们的荣辱观念，使人们内心深处形成道德行为的内在动因。另一方面，通过广泛的道德舆论培育良好的道德环境，增强人们的道德责任感。遵纪守法是任何一个社会公民都必须遵循的基本道德规范，当然也就成为教师生存和发展的基本要求。③把依法执教作为道德规范来约束教师的思想和行为，有利于培养教师遵纪守法的自觉性，也有利于运用社会的力量监督教师的行为，经常使教师明白“可以为什么行为”和“不可以为什么行为”清楚自己在从教过程中的权利和义务。从而保证教师在沿着社会主义教育发展的方向服务于社会的同时，在人生道路上健康发展。
法律制度逐步建立和健全，对教师依法执教的要求也越来越高。依法执教，要求从严格执法的高度在全部职业行为中依法办事；这是教师职业道德的首要准则。教师在知法、守法方面，不仅对学生，而且对社会也应做出榜样。教师还有向学生宣传法律的责任和义务，这也是教师职业道德的一部分。教师首先要遵守与教师职业行为有关的法律法规，对于每个教师来说，认真学习、掌握和贯彻这些教育法律法规，无疑是十分重要的。□
（作者单位：河南质量工程职业学院成教部）
注释：
朱运治．教育法学概论．成都：成都科技大学出版社，第一版 ．2003．
陈善卿．教师修养．南京：南京大学出版社，第二版．2004．
劳凯生．教育法学．沈阳：辽宁大学出版社， 第一版．2000．
关键词 教师 依法执教 依据
中图分类号：G515 文献标识码：A
一、教师职业活动的特殊性
教师职业是社会职业生活的重要组成部分，其职业活动主要在学校。但教师在从事教育教学中，不可避免的也发生着一系列的人际关系，如与同事、领导、以及与学生家长的关系等。教师的职业活动离不开社会一定的政治、经济和文化基础，离不开社会的一般环境。教师的行为就必然受到社会基本制度、执行党的路线方针、政策以及社会各种生活方式的约束。
依法执教是教师在职业活动中，按照宪法和法律规范自己的言行，享有法律赋予的各种权利，并承担法律规定的义务。全面贯彻教育方针，自觉遵守教师法、教育法等法律和法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针政策的言行。①依法执教的实质，就是要求教师从严格执法的高度，在职业行为中始终坚持正确的方向。
二、教师依法执教的依据
首先，依法执教是教师坚持正确职业行为方向的保证。教育的性质和方向问题，是一个国家教育事业发展的根本问题。我国《教育法》明确规定：“国家坚持以马列主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。这是从教育基本法的高度对我国教育事业的性质和方向作出的规定，它充分反映着国家的根本利益和人民意志，是我国教育事业得到健康发展的法律保证。对于教育战线来说，就必须严格遵循《教育法》的规定，始终不渝、坚定不移地坚持我国教育事业的社会主义性质和方向。由此看出，教师在坚持正确职业行为方向的问题上，与遵守法律和规章具有高度的一致性。
其次，依法执教是依法治国基本方略对教师职业的必然要求。依法治国，就是广大人民群众在党的领导下，依照宪法和法律的规定，按照一定的程序来管理各项国家事务。保证各项工作都依法进行，逐步实现民主的制度化、法制化；而不能以言代法、以权代法。依法治国作为治理国家的基本方略，其内涵是十分深刻的。
再次，依法治国的主体是广大人民群众。充分体现了我国的社会主义国家性质。其次，依法治国的客体是国家事务、经济文化事业和社会事务。依法治国的实质就是在全国推行“法治”，保证全国各项工作都依法进行。教师肩负着教书育人的伟大使命，是人类文化科学知识的传播者，人类智能资源开发的先锋队，又是塑造人类灵魂的工程师。正是由于教师职业的重要，所以教师要从事伟大的教育事业，就必须一方面接受法律的约束，另一方面积极宣传法律、践行法律。②依法执教作为教师道德建设的基本规范，不仅充分体现着依法治国基本方略的科学精神，而且合乎教育发生发展的规律要求；既体现着人民的意愿和要求，又符合党在新时期治理国家的基本方向。
最后，依法执教是教师自身生存发展的基本要求。从理论上说，法是道德的底线。既然教师职业决定了教师应当具有高尚的道德，那么，依法执教应当成为教师的最基本的道德规范。一方面，道德通过启迪人们的道德觉悟，激励人们的道德情感，增强人们的荣辱观念，使人们内心深处形成道德行为的内在动因。另一方面，通过广泛的道德舆论培育良好的道德环境，增强人们的道德责任感。遵纪守法是任何一个社会公民都必须遵循的基本道德规范，当然也就成为教师生存和发展的基本要求。③把依法执教作为道德规范来约束教师的思想和行为，有利于培养教师遵纪守法的自觉性，也有利于运用社会的力量监督教师的行为，经常使教师明白“可以为什么行为”和“不可以为什么行为”清楚自己在从教过程中的权利和义务。从而保证教师在沿着社会主义教育发展的方向服务于社会的同时，在人生道路上健康发展。
法律制度逐步建立和健全，对教师依法执教的要求也越来越高。依法执教，要求从严格执法的高度在全部职业行为中依法办事；这是教师职业道德的首要准则。教师在知法、守法方面，不仅对学生，而且对社会也应做出榜样。教师还有向学生宣传法律的责任和义务，这也是教师职业道德的一部分。教师首先要遵守与教师职业行为有关的法律法规，对于每个教师来说，认真学习、掌握和贯彻这些教育法律法规，无疑是十分重要的。□
（作者单位：河南质量工程职业学院成教部）
注释：
朱运治．教育法学概论．成都：成都科技大学出版社，第一版 ．2003．
陈善卿．教师修养．南京：南京大学出版社，第二版．2004．
劳凯生．教育法学．沈阳：辽宁大学出版社， 第一版．2000．