高校女子足球课程分层教学实践研究r——以复旦大学为例

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【摘要】

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随机选取复旦大学女子足球专项课程班级分别作为分层教学实验组和对照组,并采用SEEQ问卷进行评价,主要结论如下:学生对于女足课程的参与度比较高、但传统教学无法满足个性化

【作者】

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胡军

【机构】

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复旦大学体育教学部上海 200433

【出处】

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当代体育科技

【发表日期】

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2020年28期

【关键词】

：

分层教学实践女子足球高校

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随机选取复旦大学女子足球专项课程班级分别作为分层教学实验组和对照组,并采用SEEQ问卷进行评价,主要结论如下:学生对于女足课程的参与度比较高、但传统教学无法满足个性化需求;分层教学在学习价值感(B1)、教学热情与组织性(B2)、师生群体互动(B3)、师生人际关系(B4)、教学管理(B6)等因子上优于传统教学;分层教学中的高水平组、裁判工作组和球队管理组的学生能在校园女子足球发展中做出积极贡献.

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