随着国家地位的提升及对外语口才的需求，外语口语的教程也变得必不可少。英语教学最关键的是交流，有效的交流方式也是初中生对于英语口语来说记得最牢固的，然而在交流过程中也出现了越来越多的问题，交流环境的缺乏、加上学生自身没自信，导致了很多初中生考试时，笔试部分不错，而口语部分出现“哑巴英语”的现象。所以改善当前教学方式对初中生来说尤为重要。
　　1. 树立有趣的教学情境
　　对初中生来说，自主性、学习力、记忆力都是最好的时候，一味的要求学生们的口语成绩，却忽视了初中生对英语口语的教育感情。所以打破传统的教学模式，让学生们把书中知识和实际生活完美的结合，完全激发初中生对英语口语的兴趣，充分调动初中生的积极性，让学生们感受到外语的独特魅力；而浓厚的兴趣也是初中生完全投入学习中的有效方法。所以英语教师可以把课本上的口语知识以辩论赛的形式，让初中生参与进来。让学生们自由发挥并从中感受到与生活相结合的教育情境。
　　例如，教师带领学生学习“Watch a movie in a cinema or at home？”时可以让全班学生说出自己最喜爱的电影明星，以及哪里最吸引你；每个人都有自己的兴趣爱好，一旦涉及到这些方面，学生们会脑洞大开，充分调动他们的积极性和激情；然后让全班学生分成两组，以辩论赛的形式讨论，一方代表在家看电影好，并说出优缺点，另一方支持在电影院看电影好，并说出自己的观点。人一旦在争辩或讨论时，大脑的信息量会源源不断的输送和牢记，这样既加深了学生们之间的感情，也使得学习的内容积极深刻，也锻炼了初中生的口语能力。
　　2. 创立先进的教学模式
　　随着时代的不断发展，越来越多的先进设备被人们广泛使用，我们也要结合时代的变化，把多媒体融入到生活教育中。以前的教学模式只是单一的灌输式教育方法，填鸭式的教学方法，不仅不能很好的把英语融入到初中生的世界，反而使学生们一看到英语就打怵，感受不到学习英语的意识和责任。基础没有打好，一旦口语练习时，不知从何说起。多媒体的教学方法越来越多的与教育方法结合，增加了初中生的新鲜感，使得学生们更原意学习与交流。
　　例如，教师在讲解“Birthday Party， Big or Small？”时，教师在多媒体上播放出不同国家不同主题的生日聚会视频，以英语的形式播放，生日聚会的视频内容，大胆新颖，充分抓住了学生的注意力，加上英语生日祝福歌，充分调动了初中生的激情，在他们认识到英语的魅力时，活动来了，小组讨论，生日聚会，你觉得大或小，最后每组派一个代表发言，其他成员可以补充。这也是迎合了初中生的心理，每个人心里都有自己的理想派对，用英语表达出来，一旦学生们感受到了浓厚的教学氛围，也让学生们意识到团队的力量。从中学会团结，互相帮助等，也会喜欢上英语口语锻炼，使得教学效果事半功倍。
　　3. 提升初中生的外语意识
　　初中是学习英语的一个重要阶段，奠定一个好的英语学习习惯和培养语感是口语交流中必不可少的，树立有趣的教学情境和生活化的教学方式对学生们来说，没有自信的学生是适应不来的；然而现状是班级的人数很多，使得部分学生得不到教师提拔和照顾，开口实践的机会少，加上缺乏语言环境，没有奠定一个好的基础，基本功不扎实，会给初中生造成心理障碍；到口语练习时怕说不好、发音不准等遭到学生的耻笑，恶性循环，就会使学生渐渐的丧失学习英语的意识，忘记自己肩上的责任与义务。所以教师在授课时一定要放下“师道威严”关注学生们的心理变化，并及时拉拢和纠正。
　　例如，在讲解“Friends over the internet”时，让学生们说出自己身边或许网上交到的朋友，性格，爱好，特长和他的优缺点，以及你怎么看你的这些朋友；这样教师会根据学生的讲解判断出学生们自身的性格个性，可以给学生做课外开导和课题补助，也可以让学习好的和不好进行一对一的口语锻炼，这样也打破了学生之间交流的障碍，这样师生之间，学生之间建立好的沟通方式，让和谐在自然中产生；让初中生感受到浓厚的学习氛围。
　　综上所述，加强口语教学既符合素质教育又顺应了生活化课堂的教学理念。对于初中生来说，也是学习外语至关重要的过程，也起到推动作用，通过提高英语口语的交流能力使初中生学习英语更立体、更全面，提高了初中生综合语言运用能力，帮助学生们感受英语口语的魅力和东西方文化的差异，培养了孩子沟通交流的信心和爱国的情怀，形成了健康积极的人生观。
　　（作者单位：江苏省海安县胡集初中）