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大学英语听说课堂如何对学生进行有效的听说能力的培养是摆在教师面前的一个问题。按照第二语言习得输入与输出理论设计听说教学活动可将听说有机结合并调动学生参与的积极性。进行大量的可理解性输入。从而实现可理解性的输出。
输入输出理论指导下的大学英语听说课教学
【摘 要】
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大学英语听说课堂如何对学生进行有效的听说能力的培养是摆在教师面前的一个问题。按照第二语言习得输入与输出理论设计听说教学活动可将听说有机结合并调动学生参与的积极性
【机 构】
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安徽财经大学外国语学院
【出 处】
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湖北经济学院学报(人文社会科学版)
【发表日期】
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2011年12期
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