论文部分内容阅读
摘 要随着素质教育的不断推进和新课程改革的不断实行，音乐在初中学习中受到越来越多人的重视。初中音乐对于提高学生的素质，培养学生的乐感都有着十分重要的作用。因此，在初中音乐教学中，音乐教师应该采取多样化的教学方式，对学生加以引导，使之积极投入到音乐的学习中去。互动教学可以让学生和教师之间的距离拉近，同时营造良好的学习氛围，对学生的学习帮助非常大。
关键词初中音乐；互动教学；方法
中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0106-01
在新课改的背景下，音乐教学有着翻天覆地的变化，但是大部分学生不喜欢上音乐课的问题依然存在。学会和学生进行互动能有效的解决这个问题。一节音乐课的课堂气氛活躍程度跟教师的“教”和学生的“学”之间很有关系。同时课堂教学的互动环节还需要针对初中生的年龄特点进行思考和准备，针对这个问题，下面进行几点思考：
一、互动教学的教学意义
在音乐教学中师生互动是一条有效途径，教师可以提前备课，掌握课上内容，采取高效合理的教学方式进行教学。师生互动有着十分重要的教学意义，因为，师生互动可以让学生更加积极地进行学习，还能让教学的效率大大地提高。教师在进行互动教学时，可以充分展示自己的教学水平和能力。并且，互动可以让师生之间关系更加密切，让学生提升学习音乐的兴趣。同时，还能让学生的语言表达能力得以提升。音乐课和其他课程的不同之处就在于，音乐的学习要让学生充分表达自己的思想和理解，这样才能促进学生更好地学习，对音乐的感悟有各自不同的特点。
二、互动教学与初中音乐课堂的融合策略
通过有效的互动式教学模式引入，课堂气氛得到活跃，结合有效的教学方法采用，互动式教学变得更加轻松，为了迎合新课改，教师要加强互动教学实践，要结合具体教学实际，不断制定完善的互动式教学模式，以提高初中音乐教学有效性。
（一）为学生营造良好的互动氛围
无论是哪一个学科的教学，教师都应该与学生之间保持一个良好的师生关系，只有让学生感受到了教师的亲切和耐心，学生才能够主动的与教师拉近距离，只有不断缩短距离，才能够激起学生对于音乐的学习兴趣。教师在整个师生关系中，应该树立一个亲切的教师形式，营造出一个轻松愉悦的教学过程，让学生们能够全身心的投入到音乐课程的学习之中。所以，互动式教学一定要在一个良好的课堂互动氛围中进行，并结合初中生的学习特点和年龄特征进行相关的互动，教师可以组织小型的音乐鉴赏会，以增加学生与教师之间的互动，在互动中不断成长，不断提升音乐知识。
（二）教师要不断改进教学方法
传统初中音乐教学中往往存在许多的弊端，大部分教师在教学过程中只是一味的向学生灌输知识，并没有意识到学生的课堂主体地位，更不要提及与学生之间的互动，这不仅会造成学生音乐知识学习效率低下，还会降低学生对于音乐课程的学习兴趣。所以，初中音乐教师一定要不断改进自己的教学方法，让学生先认识到音乐的概念，然后再丰富教师自身的教学形式，丰富的教学形式有助于提升学生对音乐课程的学习兴趣，也能够帮助学生积极的与教师进行交流，在不断的交流过程中，教师能够轻易的掌握学生究竟掌握了哪些知识，和对哪一方面的知识不够了解，进而对学生进行针对性教学，通过问答的方式增强与学生之间的互动，帮助学生放松心态。
（三）增强师生之间的情感互动体验
初中生正处于一个心理发展的成熟期，无论是在个人生活上，还是在日常的学习生活中，其态度都直接决定了他的情感。所以，初中音乐教师在教学过程中要注重学生之间存在的差异性，实现均衡教育，端正学生的学习态度，进而不断增强学生的情感体验，在互动中不断提升学生的音乐感知能力。教师要做的，不仅仅是提升与学生之间的互动，还应该不断强化学生的对音乐感染力的感知能力，不断创新互动方法，提升教学质量，让学生在互动的过程中对教师施以完全的信任。对于教师来讲，和学生建立良好的师生情感可以通过鼓励学生敢唱、敢演，给学生肯定，让学生增强自信心。除此之外还可以创新课堂教学，改变传统的古板教学模式，给音乐课堂带来一些现代、自由的气息。比如说，可以改变学生座位，将学生的座位摆成圆形或者马蹄形，可以让学生自由的表现自己，并且给予学生肯定，这样能有效的拉近师生之间的心理距离。
（四）教师应该掌握必备的互动技巧
初中音乐教师在进行音乐教学的过程中，不仅仅要实施互动式教学，还应该有意识的将“互动”融入音乐课堂之中，这种互动不仅仅是师生之间的知识问答互动，也可以是生活问题互动，通过交流的方式拉近师生彼此之间的距离，进而提升学生自身对于音乐课程的学习兴趣。比如在与学生的互动过程中，教师要将爱心和耐心同时展现给学生，在教学过程中要注意感受学生的想法，在学生抒发感想的过程中，教师要保持尊重的态度，这既能够让学生感受到自己在教师心中的位置，也能够突出学生的课堂主体地位，能够有效的提高师生互动频率，同时，教师在进行互动的过程中，要对学生时常微笑，不仅仅是为了鼓励学生，也是为了提升教学效果，适当的肢体语言能够有效的补充互动式教学。
三、结束语
总之，要做好初中音乐的教学工作，教师要采取互动教学的方法。互动教学有着各种各样的优点，对学生的学习非常有帮助，对教师教学工作效率的提高也有重要的作用，非常适合在初中音乐中践行下去。
参考文献：
[1]苏春瑜.互动教学与初中音乐课堂的融合[J].基础教育研究，2018（22）：61、64.
[2]李卓君.浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合[J].文学教育（上），2017（03）：158-159.
[3]赵杰.浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合[J].音乐时空，2013（17）：124.
关键词初中音乐；互动教学；方法
中图分类号：B014 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）26-0106-01
在新课改的背景下，音乐教学有着翻天覆地的变化，但是大部分学生不喜欢上音乐课的问题依然存在。学会和学生进行互动能有效的解决这个问题。一节音乐课的课堂气氛活躍程度跟教师的“教”和学生的“学”之间很有关系。同时课堂教学的互动环节还需要针对初中生的年龄特点进行思考和准备，针对这个问题，下面进行几点思考：
一、互动教学的教学意义
在音乐教学中师生互动是一条有效途径，教师可以提前备课，掌握课上内容，采取高效合理的教学方式进行教学。师生互动有着十分重要的教学意义，因为，师生互动可以让学生更加积极地进行学习，还能让教学的效率大大地提高。教师在进行互动教学时，可以充分展示自己的教学水平和能力。并且，互动可以让师生之间关系更加密切，让学生提升学习音乐的兴趣。同时，还能让学生的语言表达能力得以提升。音乐课和其他课程的不同之处就在于，音乐的学习要让学生充分表达自己的思想和理解，这样才能促进学生更好地学习，对音乐的感悟有各自不同的特点。
二、互动教学与初中音乐课堂的融合策略
通过有效的互动式教学模式引入，课堂气氛得到活跃，结合有效的教学方法采用，互动式教学变得更加轻松，为了迎合新课改，教师要加强互动教学实践，要结合具体教学实际，不断制定完善的互动式教学模式，以提高初中音乐教学有效性。
（一）为学生营造良好的互动氛围
无论是哪一个学科的教学，教师都应该与学生之间保持一个良好的师生关系，只有让学生感受到了教师的亲切和耐心，学生才能够主动的与教师拉近距离，只有不断缩短距离，才能够激起学生对于音乐的学习兴趣。教师在整个师生关系中，应该树立一个亲切的教师形式，营造出一个轻松愉悦的教学过程，让学生们能够全身心的投入到音乐课程的学习之中。所以，互动式教学一定要在一个良好的课堂互动氛围中进行，并结合初中生的学习特点和年龄特征进行相关的互动，教师可以组织小型的音乐鉴赏会，以增加学生与教师之间的互动，在互动中不断成长，不断提升音乐知识。
（二）教师要不断改进教学方法
传统初中音乐教学中往往存在许多的弊端，大部分教师在教学过程中只是一味的向学生灌输知识，并没有意识到学生的课堂主体地位，更不要提及与学生之间的互动，这不仅会造成学生音乐知识学习效率低下，还会降低学生对于音乐课程的学习兴趣。所以，初中音乐教师一定要不断改进自己的教学方法，让学生先认识到音乐的概念，然后再丰富教师自身的教学形式，丰富的教学形式有助于提升学生对音乐课程的学习兴趣，也能够帮助学生积极的与教师进行交流，在不断的交流过程中，教师能够轻易的掌握学生究竟掌握了哪些知识，和对哪一方面的知识不够了解，进而对学生进行针对性教学，通过问答的方式增强与学生之间的互动，帮助学生放松心态。
（三）增强师生之间的情感互动体验
初中生正处于一个心理发展的成熟期，无论是在个人生活上，还是在日常的学习生活中，其态度都直接决定了他的情感。所以，初中音乐教师在教学过程中要注重学生之间存在的差异性，实现均衡教育，端正学生的学习态度，进而不断增强学生的情感体验，在互动中不断提升学生的音乐感知能力。教师要做的，不仅仅是提升与学生之间的互动，还应该不断强化学生的对音乐感染力的感知能力，不断创新互动方法，提升教学质量，让学生在互动的过程中对教师施以完全的信任。对于教师来讲，和学生建立良好的师生情感可以通过鼓励学生敢唱、敢演，给学生肯定，让学生增强自信心。除此之外还可以创新课堂教学，改变传统的古板教学模式，给音乐课堂带来一些现代、自由的气息。比如说，可以改变学生座位，将学生的座位摆成圆形或者马蹄形，可以让学生自由的表现自己，并且给予学生肯定，这样能有效的拉近师生之间的心理距离。
（四）教师应该掌握必备的互动技巧
初中音乐教师在进行音乐教学的过程中，不仅仅要实施互动式教学，还应该有意识的将“互动”融入音乐课堂之中，这种互动不仅仅是师生之间的知识问答互动，也可以是生活问题互动，通过交流的方式拉近师生彼此之间的距离，进而提升学生自身对于音乐课程的学习兴趣。比如在与学生的互动过程中，教师要将爱心和耐心同时展现给学生，在教学过程中要注意感受学生的想法，在学生抒发感想的过程中，教师要保持尊重的态度，这既能够让学生感受到自己在教师心中的位置，也能够突出学生的课堂主体地位，能够有效的提高师生互动频率，同时，教师在进行互动的过程中，要对学生时常微笑，不仅仅是为了鼓励学生，也是为了提升教学效果，适当的肢体语言能够有效的补充互动式教学。
三、结束语
总之，要做好初中音乐的教学工作，教师要采取互动教学的方法。互动教学有着各种各样的优点，对学生的学习非常有帮助，对教师教学工作效率的提高也有重要的作用，非常适合在初中音乐中践行下去。
参考文献：
[1]苏春瑜.互动教学与初中音乐课堂的融合[J].基础教育研究，2018（22）：61、64.
[2]李卓君.浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合[J].文学教育（上），2017（03）：158-159.
[3]赵杰.浅谈互动教学与初中音乐课堂的融合[J].音乐时空，2013（17）：124.