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插图是教材的第二语言,培养学生思维品质是发展其智能的突破口。针对初中科学教材插图特点,基于发展学生思维品质进行插图评析,通过质疑重构、多向重设、稚化还原、限时抢答、探究重拓等环节开展实践与思考,促进学生理解和掌握知识,发展学生的思维品质。
基于发展学生思维品质的教材插图评析策略
【摘 要】
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插图是教材的第二语言,培养学生思维品质是发展其智能的突破口。针对初中科学教材插图特点,基于发展学生思维品质进行插图评析,通过质疑重构、多向重设、稚化还原、限时抢答
【机 构】
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海宁市斜桥中学,嘉兴教育学院
【出 处】
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教学月刊·中学版(教学参考)
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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浙江省嘉兴市2017年课题“初中科学迷思概念的‘进阶模式’构建研究”[课题编号:JD17084]
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