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【摘要】校企合作环境下，培养一批政治素质硬、适应能力强，有一定创新与奉献精神的高素质学生干部，是大学生实现自我管理与自我服务的有效途径，对高校落实育人功能、培养应用型人才有着积极的意义，亦是企业考察和评价人才的重要依据。
【关键词】校企合作 学生干部 角色 作用
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0196-01
校企合作是高校与企业双方以社会需求为导向，充分利用校企双方优质教育环境与资源，目的是培养有一定市场竞争力的应用型人才。随着校企合作办学模式不断深化，学生教育管理问题日益凸显，如何在企业环境下加强学生教育管理、落实各项教育方针是摆在校企双方面前的重要课题。学生干部在高校学生管理和思政教育中扮演着重要角色，是大学生自我教育、自我服务的基本力量。做好学生干部的选用培养工作，对推进校企双方深化合作、实现共赢有着重要的意义。
一、建立健全学生干部队伍选拔培养机制
校企合作环境下，要充分发挥学生干部作用，就必须建立健全学生干部队伍管理体制，着力抓好学生干部的培养与选拔、任用与管理、考核与评价三个重要环节，真做到用好的制度选拔、任用和教育好学生干部。
好的学生干部，做到上传下达是远远不够的，还要灵活对待工作中遇到的问题和困难，能够做出准确判断，采取有效措施予以解决，这样才能发挥为学校分忧、为企业减负、为同学服务的职责。
选拔学生干部，拥有良好的品行是关键，只有这样，他们才能做到认真工作、踏实办事，全心全意为每位同学服务。其二，学生干部要有一定的领悟能力，要充分了解校企双方关切，了解学生需要，了解人才培养计划，发挥管理功能，创新工作思路，完成各方布置的工作。其三是学生干部要有充分的沟通表达能力，凡事能够讲清楚、说明白，及时化解学生间的紧张局面；另外通过深入学生中间，掌握学生真实想法，让同学们产生信任，才能当好润滑剂，发挥其工作职责。
二、着力培育培养学生干部的职业角色
学生干部职业化教育，有助于提升他们的职业素质，在毕业后就能迅速进入工作角色，表现出高于普通学生的职业素质，得到用人单位认可，甚至在短期走上领导岗位。按照企业员工管理手段进行学生干部教育，可将学生干部培养为试点，其榜样作用有助于提升全校学生的职业素质。
校企合作环境下，要高度重视对学生干部职业道德的教育工作，注重学生干部职业道德教育，重视职业操守的培养，要求他们遵守行业法律法规，时刻以从业者身份严格要求自己，工作中培养积极的世界观和人生观，保持乐观向上的生活态度。具体培训中，校企双方要从学生干部需求出发，制定发展方向，有针对性地进行课程设计，通过实际工作案例为其形象直观描述应当如何做好一名学生干部。只有这样，他们在工作岗位上才能做到为人谦和，处事公正，成为思想进步、品德高尚、能力突出的学生干部。
三、 注重并完善学生干部素质培训体系
学生干部是校企双方管理者的助手，要想在学生中的先锋模范作用，树立威信，就要不断提升他们的综合素质，这样才有助于提升个人形象，在学生管理中扮演重要角色、发挥重要作用。
第一，要让学生干部掌握一定的交际礼仪。学生干部代表着大学生形象，具备相当的交际能力十分有必要。对他们进行相关技能培训，首先要培养个人气质，可以从穿衣是否得体、姿势姿态是否优雅、交谈用语是否恰当着手；其次是交流交际训，例如是否了解、掌握接待规格与引领路径，各项安排是否妥当规范等等；其三要加强交谈练习，比如礼貌用语，目光是否柔和、举止是得体等等。
第二，要加强学生干部的学习能力培养。使他们充分认知自我，分析自身存在的缺陷和不足，从而展开有针对性的学习教育活动。只有充分认识自我，才能激发他们的紧迫意识，在竞争中不断地提高和完善自我，在学习过程中可以快速抓住精髓与核心，实现自我蜕变与提升。
第三，要重视学生干部执行能力的培训。执行力好坏关系到企业在市场竞争中能否顺利完成目标，是企业实现发展的重要保证。校企合作模式下，执行能力同样重要。学生干部坚决落实校企双方布置的工作，将校企培养计划落到实处，是学生干部执行力培养的基本目标。在对他们执行能力的培训中，按照信息接收、任务理解与思考、落实与实施、反馈与总结四个环节进行考察教育。让各项工作更加细化和具体，充分发展他们在执行过程中的能动性，发挥培训效果。
第四，要将提高学生干部日常工作能力作为基础工作来抓。学生干部在实习中，日常工作是他们工作的重要组成部分，它包括接受任务、领会任务、执行任务、总结任务四个重要环节，要求他们具备非常高的综合素质。在这项培训中，要对他们剖析讲解每个环节，让他们直觀充分认知工作流程，按照流程要求有步骤的完成任务要求。学生干部在工作中掌握节奏、掌控大局，对他们提高工作效率和效果，为日后进入社会打下良好的素质基础。
第五，要积极培育学生干部突发性事件应急处理能力。企业环境下，学生干部担负着员工和管理者双重职责，第一时间发现并处理突发事件对稳定校企合作关系有着重要的作用。在实习中，第一时间出现在突发事件现场往往是学生干部，对他们进行突发性事件应急能力培训十分必要。通过剖析事件本质，提高他们对此类事件警觉意识和敏感度，从而在事件发生时做出快速反应，减少不必要的损失和影响。
新的人才培养模式造就了新的学生管理模式，校企双方要在顺应与发展中探索创新学生教育管理途径，调动每个学生干部积极性，引导他们自我教育管理与自我服务，只有这样，才能进一步做好学生管理工作，实现校企双方共赢局面。
参考文献：
[1] 林宇晖.高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010，（12）.
[2] 白喜文.校企合作下的学生管理模式研究[J].内蒙古财经大学学报.2013，（5）.
作者简介：张彬鹏（1982.9-），男，汉族，陕西西安人，西安工业大学北方信息工程学院，历史学硕士，助教，从事党的建设、思想政治教育、中国近现代史研究。
【关键词】校企合作 学生干部 角色 作用
【中图分类号】G645 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）39-0196-01
校企合作是高校与企业双方以社会需求为导向，充分利用校企双方优质教育环境与资源，目的是培养有一定市场竞争力的应用型人才。随着校企合作办学模式不断深化，学生教育管理问题日益凸显，如何在企业环境下加强学生教育管理、落实各项教育方针是摆在校企双方面前的重要课题。学生干部在高校学生管理和思政教育中扮演着重要角色，是大学生自我教育、自我服务的基本力量。做好学生干部的选用培养工作，对推进校企双方深化合作、实现共赢有着重要的意义。
一、建立健全学生干部队伍选拔培养机制
校企合作环境下，要充分发挥学生干部作用，就必须建立健全学生干部队伍管理体制，着力抓好学生干部的培养与选拔、任用与管理、考核与评价三个重要环节，真做到用好的制度选拔、任用和教育好学生干部。
好的学生干部，做到上传下达是远远不够的，还要灵活对待工作中遇到的问题和困难，能够做出准确判断，采取有效措施予以解决，这样才能发挥为学校分忧、为企业减负、为同学服务的职责。
选拔学生干部，拥有良好的品行是关键，只有这样，他们才能做到认真工作、踏实办事，全心全意为每位同学服务。其二，学生干部要有一定的领悟能力，要充分了解校企双方关切，了解学生需要，了解人才培养计划，发挥管理功能，创新工作思路，完成各方布置的工作。其三是学生干部要有充分的沟通表达能力，凡事能够讲清楚、说明白，及时化解学生间的紧张局面；另外通过深入学生中间，掌握学生真实想法，让同学们产生信任，才能当好润滑剂，发挥其工作职责。
二、着力培育培养学生干部的职业角色
学生干部职业化教育，有助于提升他们的职业素质，在毕业后就能迅速进入工作角色，表现出高于普通学生的职业素质，得到用人单位认可，甚至在短期走上领导岗位。按照企业员工管理手段进行学生干部教育，可将学生干部培养为试点，其榜样作用有助于提升全校学生的职业素质。
校企合作环境下，要高度重视对学生干部职业道德的教育工作，注重学生干部职业道德教育，重视职业操守的培养，要求他们遵守行业法律法规，时刻以从业者身份严格要求自己，工作中培养积极的世界观和人生观，保持乐观向上的生活态度。具体培训中，校企双方要从学生干部需求出发，制定发展方向，有针对性地进行课程设计，通过实际工作案例为其形象直观描述应当如何做好一名学生干部。只有这样，他们在工作岗位上才能做到为人谦和，处事公正，成为思想进步、品德高尚、能力突出的学生干部。
三、 注重并完善学生干部素质培训体系
学生干部是校企双方管理者的助手，要想在学生中的先锋模范作用，树立威信，就要不断提升他们的综合素质，这样才有助于提升个人形象，在学生管理中扮演重要角色、发挥重要作用。
第一，要让学生干部掌握一定的交际礼仪。学生干部代表着大学生形象，具备相当的交际能力十分有必要。对他们进行相关技能培训，首先要培养个人气质，可以从穿衣是否得体、姿势姿态是否优雅、交谈用语是否恰当着手；其次是交流交际训，例如是否了解、掌握接待规格与引领路径，各项安排是否妥当规范等等；其三要加强交谈练习，比如礼貌用语，目光是否柔和、举止是得体等等。
第二，要加强学生干部的学习能力培养。使他们充分认知自我，分析自身存在的缺陷和不足，从而展开有针对性的学习教育活动。只有充分认识自我，才能激发他们的紧迫意识，在竞争中不断地提高和完善自我，在学习过程中可以快速抓住精髓与核心，实现自我蜕变与提升。
第三，要重视学生干部执行能力的培训。执行力好坏关系到企业在市场竞争中能否顺利完成目标，是企业实现发展的重要保证。校企合作模式下，执行能力同样重要。学生干部坚决落实校企双方布置的工作，将校企培养计划落到实处，是学生干部执行力培养的基本目标。在对他们执行能力的培训中，按照信息接收、任务理解与思考、落实与实施、反馈与总结四个环节进行考察教育。让各项工作更加细化和具体，充分发展他们在执行过程中的能动性，发挥培训效果。
第四，要将提高学生干部日常工作能力作为基础工作来抓。学生干部在实习中，日常工作是他们工作的重要组成部分，它包括接受任务、领会任务、执行任务、总结任务四个重要环节，要求他们具备非常高的综合素质。在这项培训中，要对他们剖析讲解每个环节，让他们直觀充分认知工作流程，按照流程要求有步骤的完成任务要求。学生干部在工作中掌握节奏、掌控大局，对他们提高工作效率和效果，为日后进入社会打下良好的素质基础。
第五，要积极培育学生干部突发性事件应急处理能力。企业环境下，学生干部担负着员工和管理者双重职责，第一时间发现并处理突发事件对稳定校企合作关系有着重要的作用。在实习中，第一时间出现在突发事件现场往往是学生干部，对他们进行突发性事件应急能力培训十分必要。通过剖析事件本质，提高他们对此类事件警觉意识和敏感度，从而在事件发生时做出快速反应，减少不必要的损失和影响。
新的人才培养模式造就了新的学生管理模式，校企双方要在顺应与发展中探索创新学生教育管理途径，调动每个学生干部积极性，引导他们自我教育管理与自我服务，只有这样，才能进一步做好学生管理工作，实现校企双方共赢局面。
参考文献：
[1] 林宇晖.高校学生干部队伍建设的思考[J].教育探索，2010，（12）.
[2] 白喜文.校企合作下的学生管理模式研究[J].内蒙古财经大学学报.2013，（5）.
作者简介：张彬鹏（1982.9-），男，汉族，陕西西安人，西安工业大学北方信息工程学院，历史学硕士，助教，从事党的建设、思想政治教育、中国近现代史研究。