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《西游记》文化研究机构
【出 处】
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运城高等专科学校学报
【发表日期】
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2000年5期
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我的班里有个“孩子头”，心思不在学习上，领着其他几个“小熊孩”隔三岔五就折腾出点事儿来，有时候藏别人的本子，有时候拿别人的笔，有时候上课期间以解手为借口出去玩，有时候甚至故意装样卖傻，搞恶作剧，扰乱班级纪律，影响他人学习，很不让老师和同学们待见。 起初，每次把他喊到办公室，我会直奔主题，一针见血地指明他的问题所在，对其进行严厉的批评教育，让他承认自己的错误，并承诺改正，写下保证书。有时候，还采取
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【教学目标】1.在孩子独立阅读绘本故事的基础上,和孩子一起聊书,了解故事内容,体会角色情感,感受母爱的真挚与细腻。2.选择具体画面,联系自身生活,展开丰富的想象,将画面内
老房子里,一面有些泛花的镜子把一位老人的样貌照得异常清晰.rn崭新的西服,把他略显佝偻的背脊衬得如年轻时那般笔挺.洁白的衬衫配上深色的领带,让他脸上的皱纹显得格外舒展.
江南四月，草长莺飞。我校一行16人于4月14日去南京参加第22届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，有幸能如此近距离地聆听大师们的课。在感受江南美景的同时，享受了一场丰美的教学盛宴。名师的课堂令人陶醉，名师的睿智令人钦佩，名师的魅力令人着迷！ 下面我以孙双金老师的《春联》和薛法根老师的《谈礼貌》这两课为例，谈一下我的听课体会。 一、重视语言的积累 正像孙双金老师在课后交流时说的那样“语
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【教学内容】苏教版五年级第9册第12课三则小故事《狐狸和葡萄》《牧童和狼》《蝉和狐狸》(从《伊索寓言》中选取)。【教学目标】在比较阅读中体悟“多角度、有创意阅读”的
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