论文部分内容阅读
摘 要： 信息技术中的“家校路路通”、实物投影、PPT、QQ群等多种形式，为家长会提供了更多可能性，改变了以往教师说、家长听的单一形式，让家长、老师、学生三方充分互动，真正实现多元化的沟通、交流。有利于形成家校教育的合力，有利于提高学生的学习效率。
关键词： 信息技术 家长会 沟通 教育合力
传统的家长会往往选择在期中考试后开，有时是光靠班主任一张嘴报成绩、分析成绩，然后分析成绩的进退和产生的原因，这样的家长会类似于“表彰大会”或者“批斗大会”；有时是淡化成绩，强调学习方法和学习习惯，然后由几个任课老师轮流讲讲学习上的注意事项，或者请个别家长介绍成功的教育经验，这样的家长会类似于“经验交流会”。其实，这些方式都很难真正让老师和家长、学生和家长、家长和家长之间实现心灵的交流、沟通、合作，很难真正对学生起到很好的触动作用。
在新形势下，班主任要巧用信息技术，改变以往教师说、家长听的单一形式，让家长、老师、学生三方充分互动，真正实现多元化的沟通、交流。
一、充分准备，让信息技术搭起教师和家长交流的桥梁
教了十几年初中，发现初二是最容易出问题的阶段。因为初一时，学生刚进初中，胆小谨慎，处于适应阶段。到初三，学生面临中考，目标明确，处于冲刺阶段。只有初二，学生的生理和心理都发生了微妙变化。正值青春期的孩子，对父母和老师往往不能敞开心扉，很好地交流，于是容易出现问题。对于各种问题，班主任首先要做到心中有数，其次才能有的放矢地给出指导意见。
为了找出问题，家长会前，我做了充分准备。通过“家校路路通”，我群发给每位家长一条短消息：您好，为了家长会交流家教心得之用，请从以下几个话题中任意选取一个，谈谈你的心得体会：1.教育孩子时遇到的困惑。2.教育经验分享。3.对孩子的期望。可以全谈，也可选其一，请务必在家长会前把答复通过家校通回复给我。
收到短信后，几乎所有家长都参与了这次讨论，陆续发来短信，细数家庭教育中的种种困惑和心得。为了方便了解情况，我把所有的短信汇总在一个Word文档里。通过梳理，我发现家庭教育中主要存在以下问题：1.孩子逆反，不听话。2.孩子沉迷于手机时间太长。3.孩子上进心不足，学习兴趣不浓，成绩不理想。4.孩子不与家长沟通交流。这为接下来的环节指明了方向，使教育更有针对性。
二、现场互动，让信息技术搭起家长和学生交流的桥梁
了解完家长的心声，我要求学生写一封信给父母，无需署名，可以是表达对父母的感恩，也可以是提出建议……我跟学生承诺，到时会通过实物投影，如实把你们的心声转达给父母，不会点名道姓。我根据信的内容，我把它们分好类：1.表达感恩。2.需要家长鼓励。3.和父母无法沟通交流。4.需要父母陪伴。5.希望家庭和睦。
在家长会“互诉衷肠，倾听心声”这个环节中，我用实物投影展示了一封封学生的书信。
一位外来打工者的儿子如此表达对父母的感恩：“我爱我家！或许我家不太富裕，但是爸爸十几岁就孤身一人来到昆山，努力打拼，收获了现在幸福美满的家庭，还让我受到这样好的教育，真不容易！我的愿望很简单，只希望我长大后，父母也能像我现在这样感受到家的温暖！父母尽心尽力为我创造美好的生活，我也一定会回报他们的！”
一位成绩不理想的走读生这样表达自己对父母的歉意：“我妈总会在晚自习后，为我准备好夜点心。有时是一盘精致的汤圆，有时是一份五彩的果盘，有时是一杯香醇的牛奶。我爸总会风雨无阻地在校门口迎接我。有时是一个温暖的笑容，有时是一次急切的招手，有时是一句贴心的问候。这点点滴滴，彰显的都是最感人的亲情。无论将来我要走到哪里去，这些画面都会时时温暖我的心。有你们在，我就心安。可是，不争气的我什么时候才能让你们心安呢？”
一位敏感的女生这样表达对家庭和睦的渴望：“爸妈，你们总吵架，有时吵得我很害怕。好像下一秒，你们中的一个人就会离开这个家。我希望你们能够静下心来好好谈谈，用对我的耐心来对待彼此。我多么希望我们家也像别人家一样圆满无争吵。亲爱的爸妈，为了我，你们能做到吗？”
我用实物投影把许多有代表性的信放大，投射到屏幕上，然后一封一封地读着孩子们发自肺腑的心里话。我感觉有一座无形的桥梁已经在孩子、家长之间悄悄搭起来了。因为我看到有的家长认出了自己孩子的笔迹，发出会心的一笑；有的家长被孩子们懂事的话语感动得红了眼眶；有的家长看到看到自己身上存在的问题，慢慢低下了头。真是此时无声胜有声。
三、互相倾听，让信息技术搭起家长与家长交流的桥梁
曾经，我尝试在家长会上请家长发言，但是每次最多只能请3-4位家长介绍经验，所以大多数家长在听，无法让更多家长参与进来讨论。我也尝试建立一个QQ家长群，但往往是你一言我一言，七嘴八舌有点乱。这次，我事先让家长通过“家校路路通”平台发给我教育经验或者教育困惑。结果，家长们热情高涨，献计献策，积极参与探讨。
在家长会上，我一改往常由我一个人讲教育方法的形式，改成让家长们现身说法，结果引起了广泛共鸣。
一位家长在总结孩子进步的原因时，这样写道：孩子成绩退步了，我们不急着批评她，而是注重培养她优秀的习惯和不服输的坚强意志。我们尽可能地在周末陪孩子，以身作则在孩子面前不玩手机，安静地在孩子不远处看书。
一位家长在介绍孩子性格特别独立的原因时，这样写道：我们不能再把孩子当小孩子一样看待，不能以为孩子什么都脱离不了大人的照顾。我们应该给予孩子自由的空间，引导孩子独立思考问题。在教育孩子的过程中，要多倾听孩子的真正想法，不能对孩子独断专行。
我们班的班长全面发展，他的爸爸如此介绍自己的教育理念：现在很多家长对孩子的教育，太重于物质上的满足和学习上的约束，对孩子其他方面的要求太少、太低，不太关注培养孩子积极健康向上的人格和宠辱不惊的平常心。也许在短期内，孩子的学习成绩有进步，但是从长远发展看，这对孩子的终身发展是不利的。
通过倾听别的家长的经验介绍，不少家长发现自身教育方法的不足，也自热而然地解开了自己在教育上的困惑。
通过此次家长会，我发现只要班主任巧用信息技术，多用心准备，改变观念，换一种思路，用一些方法，把时间和空间还给家长或学生，让他们成为家长会的主角，也许会事半功倍，真正实现家校携手共进的育人目标。
关键词： 信息技术 家长会 沟通 教育合力
传统的家长会往往选择在期中考试后开，有时是光靠班主任一张嘴报成绩、分析成绩，然后分析成绩的进退和产生的原因，这样的家长会类似于“表彰大会”或者“批斗大会”；有时是淡化成绩，强调学习方法和学习习惯，然后由几个任课老师轮流讲讲学习上的注意事项，或者请个别家长介绍成功的教育经验，这样的家长会类似于“经验交流会”。其实，这些方式都很难真正让老师和家长、学生和家长、家长和家长之间实现心灵的交流、沟通、合作，很难真正对学生起到很好的触动作用。
在新形势下，班主任要巧用信息技术，改变以往教师说、家长听的单一形式，让家长、老师、学生三方充分互动，真正实现多元化的沟通、交流。
一、充分准备，让信息技术搭起教师和家长交流的桥梁
教了十几年初中，发现初二是最容易出问题的阶段。因为初一时，学生刚进初中，胆小谨慎，处于适应阶段。到初三，学生面临中考，目标明确，处于冲刺阶段。只有初二，学生的生理和心理都发生了微妙变化。正值青春期的孩子，对父母和老师往往不能敞开心扉，很好地交流，于是容易出现问题。对于各种问题，班主任首先要做到心中有数，其次才能有的放矢地给出指导意见。
为了找出问题，家长会前，我做了充分准备。通过“家校路路通”，我群发给每位家长一条短消息：您好，为了家长会交流家教心得之用，请从以下几个话题中任意选取一个，谈谈你的心得体会：1.教育孩子时遇到的困惑。2.教育经验分享。3.对孩子的期望。可以全谈，也可选其一，请务必在家长会前把答复通过家校通回复给我。
收到短信后，几乎所有家长都参与了这次讨论，陆续发来短信，细数家庭教育中的种种困惑和心得。为了方便了解情况，我把所有的短信汇总在一个Word文档里。通过梳理，我发现家庭教育中主要存在以下问题：1.孩子逆反，不听话。2.孩子沉迷于手机时间太长。3.孩子上进心不足，学习兴趣不浓，成绩不理想。4.孩子不与家长沟通交流。这为接下来的环节指明了方向，使教育更有针对性。
二、现场互动，让信息技术搭起家长和学生交流的桥梁
了解完家长的心声，我要求学生写一封信给父母，无需署名，可以是表达对父母的感恩，也可以是提出建议……我跟学生承诺，到时会通过实物投影，如实把你们的心声转达给父母，不会点名道姓。我根据信的内容，我把它们分好类：1.表达感恩。2.需要家长鼓励。3.和父母无法沟通交流。4.需要父母陪伴。5.希望家庭和睦。
在家长会“互诉衷肠，倾听心声”这个环节中，我用实物投影展示了一封封学生的书信。
一位外来打工者的儿子如此表达对父母的感恩：“我爱我家！或许我家不太富裕，但是爸爸十几岁就孤身一人来到昆山，努力打拼，收获了现在幸福美满的家庭，还让我受到这样好的教育，真不容易！我的愿望很简单，只希望我长大后，父母也能像我现在这样感受到家的温暖！父母尽心尽力为我创造美好的生活，我也一定会回报他们的！”
一位成绩不理想的走读生这样表达自己对父母的歉意：“我妈总会在晚自习后，为我准备好夜点心。有时是一盘精致的汤圆，有时是一份五彩的果盘，有时是一杯香醇的牛奶。我爸总会风雨无阻地在校门口迎接我。有时是一个温暖的笑容，有时是一次急切的招手，有时是一句贴心的问候。这点点滴滴，彰显的都是最感人的亲情。无论将来我要走到哪里去，这些画面都会时时温暖我的心。有你们在，我就心安。可是，不争气的我什么时候才能让你们心安呢？”
一位敏感的女生这样表达对家庭和睦的渴望：“爸妈，你们总吵架，有时吵得我很害怕。好像下一秒，你们中的一个人就会离开这个家。我希望你们能够静下心来好好谈谈，用对我的耐心来对待彼此。我多么希望我们家也像别人家一样圆满无争吵。亲爱的爸妈，为了我，你们能做到吗？”
我用实物投影把许多有代表性的信放大，投射到屏幕上，然后一封一封地读着孩子们发自肺腑的心里话。我感觉有一座无形的桥梁已经在孩子、家长之间悄悄搭起来了。因为我看到有的家长认出了自己孩子的笔迹，发出会心的一笑；有的家长被孩子们懂事的话语感动得红了眼眶；有的家长看到看到自己身上存在的问题，慢慢低下了头。真是此时无声胜有声。
三、互相倾听，让信息技术搭起家长与家长交流的桥梁
曾经，我尝试在家长会上请家长发言，但是每次最多只能请3-4位家长介绍经验，所以大多数家长在听，无法让更多家长参与进来讨论。我也尝试建立一个QQ家长群，但往往是你一言我一言，七嘴八舌有点乱。这次，我事先让家长通过“家校路路通”平台发给我教育经验或者教育困惑。结果，家长们热情高涨，献计献策，积极参与探讨。
在家长会上，我一改往常由我一个人讲教育方法的形式，改成让家长们现身说法，结果引起了广泛共鸣。
一位家长在总结孩子进步的原因时，这样写道：孩子成绩退步了，我们不急着批评她，而是注重培养她优秀的习惯和不服输的坚强意志。我们尽可能地在周末陪孩子，以身作则在孩子面前不玩手机，安静地在孩子不远处看书。
一位家长在介绍孩子性格特别独立的原因时，这样写道：我们不能再把孩子当小孩子一样看待，不能以为孩子什么都脱离不了大人的照顾。我们应该给予孩子自由的空间，引导孩子独立思考问题。在教育孩子的过程中，要多倾听孩子的真正想法，不能对孩子独断专行。
我们班的班长全面发展，他的爸爸如此介绍自己的教育理念：现在很多家长对孩子的教育，太重于物质上的满足和学习上的约束，对孩子其他方面的要求太少、太低，不太关注培养孩子积极健康向上的人格和宠辱不惊的平常心。也许在短期内，孩子的学习成绩有进步，但是从长远发展看，这对孩子的终身发展是不利的。
通过倾听别的家长的经验介绍，不少家长发现自身教育方法的不足，也自热而然地解开了自己在教育上的困惑。
通过此次家长会，我发现只要班主任巧用信息技术，多用心准备，改变观念，换一种思路，用一些方法，把时间和空间还给家长或学生，让他们成为家长会的主角，也许会事半功倍，真正实现家校携手共进的育人目标。