【摘 要】
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目的探究延续赋能教育对炎症性肠病(IBD)患者自我管理能力与生活质量的改善效果。方法于2017年5月—2018年12月选取本院收治的108例IBD患者,按照随机数字表法分为两组,对比组
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目的探究延续赋能教育对炎症性肠病(IBD)患者自我管理能力与生活质量的改善效果。方法于2017年5月—2018年12月选取本院收治的108例IBD患者,按照随机数字表法分为两组,对比组患者进行传统教育,试验组患者实施延续赋能教育,并对两组患者出院时、出院后半年的自我管理能力评分与生活质量评分、焦虑评分、抑郁评分进行比较。结果试验组患者出院后半年自我管理能力评分与生活质量评分均比对比组高,差异有统计学意义(P<0.05);试验组患者的焦虑评分与抑郁评分明显比对比组低,差异有统计学意义(P<0.0
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