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在调查研究的基础上,本文构建了高职公共课项目化改革效度CIRE评价指标体系,并利用优化的层次分析法确定评价体系中各指标权重,采用模糊综合评价模型评价课程改革综合效度。实证分析表明该评价体系具备可靠性,对进一步推进高职公共课程项目化改革具有指导意义。
基于模糊综合评价模型的高职公共课项目化改革效度分析
【摘 要】
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在调查研究的基础上,本文构建了高职公共课项目化改革效度CIRE评价指标体系,并利用优化的层次分析法确定评价体系中各指标权重,采用模糊综合评价模型评价课程改革综合效度。
【机 构】
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宁波职业技术学院公共教学部
【出 处】
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兰州教育学院学报
【发表日期】
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2016年6期
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