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【摘要】本文从“三有三讲”的核心理念出发，通过在开学初由军训引发的小事件，作者围绕事件发生及起因—处理—总结三个方面来阐述“三有三讲”中“有感恩心”这个素养，培养学生把爱送出去，做一个有感恩心的人。
【关键词】三有三讲 军训 感恩
早在2012年度区教育局钱局长就提出中小学德育工作要坚持社会主义核心价值教育为引领，要坚持创新，要突出培养学生“三有三讲”方面的素养，“三有”是指有感恩心、有责任心、有上进心，“三讲”是指讲文明、讲礼貌、讲道德。2013年新的一学期又开始了，各校针对“三有三讲”以不同的形式开展各种活动。
这个学期我又接了个新班数控13（1）班，班级39位学生清一色都是男生。这在我内心深处敲响警钟，必须狠抓学生的行为规范。新生在学习和生活方面安定下来之后，接着就是为期一周的新生军训。学生怀着激动、忐忑的心情去了军事训练基地。在军训期间的第二天下午，我接了一个陌生来电，原来是学生孙崟龙的母亲，她有些担忧地询问孩子去军训后有没有反常表现。我联想起孙崟龙这两天情绪有些低落，忙问她发生了什么事。家长对我说昨天去军训前孩子和她大吵了一场，赌气摔门而去。当我告诉他母亲，孙崟龙正在很认真地训练，他母亲的担忧才有所缓解。然后他母亲流着眼泪，伤心地告诉我：“前天我答应了他，去军训时给他100元钱，后来收到班主任短信“军训不要带50元以上现金”，就决定只给他50元，他生气了，说我是说话不算数的骗子。我当时也很冲动，很恼火，孩子这么大了，一点也不体谅母亲工作的辛苦，胡搅蛮缠，于是就骂了他几句，想不到，他竟恶狠狠地骂了我。养这么大了，我从来没有听到过他骂人，今天为了这么一件小事，竟然这么不懂事。”
听了这件事，我很震惊。在我印象中，孙崟龙是个可爱、乖巧、懂事、聪明能干、善解人意的男孩，要不是他母亲的哭诉，我无论如何也不能把他与恶狠狠骂娘的男孩联系在一起。
究竟是什么原因造成了他的这种双重性格呢？经过分析，我认为有这些方面的原因：（1）家庭影响。他家庭富裕，父母望子成龙，只要儿子学习成绩好，基本上什么要求都尽量满足他。这样，就渐渐养成了他以自我为中心、霸道任性的性格。（2）社会影响。现在，社会上弥漫着一种急功近利、崇尚物质生活的不良气息，人们常以学习成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，忽略了对孩子的思想道德教育。（3）个人原因。在学校，他极力压抑自己的个性，努力扮演老师和同学心目中的优秀学生，争取获得更多的赞美和荣誉；而在家里，压抑的个性得到释放，父母的宽容退让致使他的性格走向另一个极端。
那怎样对他进行教育呢？我考虑到他现在正在军训，集体训练和生活都很开心并且干劲十足，如果冒冒失失地找他谈心，直截了当地揭开他极力掩饰中的不好的一面，肯定会造成不良的后果。我想，只有旁敲侧击，让他省悟到自身行为的不对，这样的方法才最有效。于是，我不动声色地交给他一个重要的工作，即要他负责主办一个主题班会：“走近父母”。我让他在军训闲暇时间，搜集资料，通过与学生聊天既增进了同学之间感情又让他明白事理。班会的内容包括三个方面：（1）讲故事。同学们搜集历史上或生活中父辈们为子女的成长，含辛茹苦，牺牲自我的感人故事。（2）诉真情。讲述生活中父母对自己无微不至的关爱和照顾。（3）说行动。教育同学如何用心去体会父母的爱，如何用行动去回报父母对自己的爱护。
在军训回来后的一次班会课上，在他的亲自组织和主持下，开得很成功。他和同学们都受到了生动而深刻的教育。活动之后，我和孙蓥龙的父母用电话联系过几次，了解他在家里的表现。他的父母连连感谢老师对孩子的教育，反映他现在好像变了一个人，孝顺懂事，不再顶撞父母，而且争做家务，能为父母分忧了。
从这以后，我明白育人要讲策略和方法。效仿我校开展的“感动校园十大人物（学生）评选活动”，我以班级为单位开展了“感动父母”活动，让学生在活动体验亲情，树立正确的道德观。首先，我把自己制作的感恩币（如右图）并加盖好我的印发给每个学生家长，一学期每个家庭30张。其次，每周日、学生父母生日和母亲节定为学生的“感恩日”，要求学生在规定的每个“感恩日”中至少用一个小时的时间，做一些力所能及的家务，如每周为父母烧一个菜做一顿简单的饭、祝贺父母的生日等各种方式，向生育和培养自己的长辈表达孝心和爱意。再次，通过家长对孩子的在家表现由家长决定是否分发感恩币，把具体表现事例由家校路路通反馈给我。最后，在期末以感恩币数量及最能感动父母的事例来评定感动父母十大人物，这也作为评定学生操行的重要内容之一。以带有娱乐的、积极的竞争方式使学生都干劲十足，既让学生明白了要有感恩心，也拉进了学校与家庭的共同教育。
怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……“三有三讲”中把“有感恩心”放在第一位也是有它一定道理的。学生只有深深体会到父母之爱，他们的情感才将由此被激发、鼓舞，他们将以更热烈的情绪投入到生活中去，随着情境的延续，学生的情感将逐步加深，最终使亲情弥散渗透到他们内心世界的各个方面。一个内心充满亲情的孩子，走上社会也必然会令社会充满爱，一个充满爱的社会，必然是和谐而稳定，昌盛而安康的。
【关键词】三有三讲 军训 感恩
早在2012年度区教育局钱局长就提出中小学德育工作要坚持社会主义核心价值教育为引领，要坚持创新，要突出培养学生“三有三讲”方面的素养，“三有”是指有感恩心、有责任心、有上进心，“三讲”是指讲文明、讲礼貌、讲道德。2013年新的一学期又开始了，各校针对“三有三讲”以不同的形式开展各种活动。
这个学期我又接了个新班数控13（1）班，班级39位学生清一色都是男生。这在我内心深处敲响警钟，必须狠抓学生的行为规范。新生在学习和生活方面安定下来之后，接着就是为期一周的新生军训。学生怀着激动、忐忑的心情去了军事训练基地。在军训期间的第二天下午，我接了一个陌生来电，原来是学生孙崟龙的母亲，她有些担忧地询问孩子去军训后有没有反常表现。我联想起孙崟龙这两天情绪有些低落，忙问她发生了什么事。家长对我说昨天去军训前孩子和她大吵了一场，赌气摔门而去。当我告诉他母亲，孙崟龙正在很认真地训练，他母亲的担忧才有所缓解。然后他母亲流着眼泪，伤心地告诉我：“前天我答应了他，去军训时给他100元钱，后来收到班主任短信“军训不要带50元以上现金”，就决定只给他50元，他生气了，说我是说话不算数的骗子。我当时也很冲动，很恼火，孩子这么大了，一点也不体谅母亲工作的辛苦，胡搅蛮缠，于是就骂了他几句，想不到，他竟恶狠狠地骂了我。养这么大了，我从来没有听到过他骂人，今天为了这么一件小事，竟然这么不懂事。”
听了这件事，我很震惊。在我印象中，孙崟龙是个可爱、乖巧、懂事、聪明能干、善解人意的男孩，要不是他母亲的哭诉，我无论如何也不能把他与恶狠狠骂娘的男孩联系在一起。
究竟是什么原因造成了他的这种双重性格呢？经过分析，我认为有这些方面的原因：（1）家庭影响。他家庭富裕，父母望子成龙，只要儿子学习成绩好，基本上什么要求都尽量满足他。这样，就渐渐养成了他以自我为中心、霸道任性的性格。（2）社会影响。现在，社会上弥漫着一种急功近利、崇尚物质生活的不良气息，人们常以学习成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，忽略了对孩子的思想道德教育。（3）个人原因。在学校，他极力压抑自己的个性，努力扮演老师和同学心目中的优秀学生，争取获得更多的赞美和荣誉；而在家里，压抑的个性得到释放，父母的宽容退让致使他的性格走向另一个极端。
那怎样对他进行教育呢？我考虑到他现在正在军训，集体训练和生活都很开心并且干劲十足，如果冒冒失失地找他谈心，直截了当地揭开他极力掩饰中的不好的一面，肯定会造成不良的后果。我想，只有旁敲侧击，让他省悟到自身行为的不对，这样的方法才最有效。于是，我不动声色地交给他一个重要的工作，即要他负责主办一个主题班会：“走近父母”。我让他在军训闲暇时间，搜集资料，通过与学生聊天既增进了同学之间感情又让他明白事理。班会的内容包括三个方面：（1）讲故事。同学们搜集历史上或生活中父辈们为子女的成长，含辛茹苦，牺牲自我的感人故事。（2）诉真情。讲述生活中父母对自己无微不至的关爱和照顾。（3）说行动。教育同学如何用心去体会父母的爱，如何用行动去回报父母对自己的爱护。
在军训回来后的一次班会课上，在他的亲自组织和主持下，开得很成功。他和同学们都受到了生动而深刻的教育。活动之后，我和孙蓥龙的父母用电话联系过几次，了解他在家里的表现。他的父母连连感谢老师对孩子的教育，反映他现在好像变了一个人，孝顺懂事，不再顶撞父母，而且争做家务，能为父母分忧了。
从这以后，我明白育人要讲策略和方法。效仿我校开展的“感动校园十大人物（学生）评选活动”，我以班级为单位开展了“感动父母”活动，让学生在活动体验亲情，树立正确的道德观。首先，我把自己制作的感恩币（如右图）并加盖好我的印发给每个学生家长，一学期每个家庭30张。其次，每周日、学生父母生日和母亲节定为学生的“感恩日”，要求学生在规定的每个“感恩日”中至少用一个小时的时间，做一些力所能及的家务，如每周为父母烧一个菜做一顿简单的饭、祝贺父母的生日等各种方式，向生育和培养自己的长辈表达孝心和爱意。再次，通过家长对孩子的在家表现由家长决定是否分发感恩币，把具体表现事例由家校路路通反馈给我。最后，在期末以感恩币数量及最能感动父母的事例来评定感动父母十大人物，这也作为评定学生操行的重要内容之一。以带有娱乐的、积极的竞争方式使学生都干劲十足，既让学生明白了要有感恩心，也拉进了学校与家庭的共同教育。
怀抱一颗感恩的心，犹如在生命的旅途中点燃了一盏明灯；怀抱一颗感恩的心，犹如掌握了人生宫殿一门门的钥匙；怀抱一颗感恩的心，犹如在人生的海洋中拥有了一艘坚固的船；怀抱一颗感恩的心，犹如鸟儿拥有了调节平衡的尾巴……“三有三讲”中把“有感恩心”放在第一位也是有它一定道理的。学生只有深深体会到父母之爱，他们的情感才将由此被激发、鼓舞，他们将以更热烈的情绪投入到生活中去，随着情境的延续，学生的情感将逐步加深，最终使亲情弥散渗透到他们内心世界的各个方面。一个内心充满亲情的孩子，走上社会也必然会令社会充满爱，一个充满爱的社会，必然是和谐而稳定，昌盛而安康的。