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伴随着我国社会经济的高速发展与前进，公路的车载量与车辆数量不断增加，而由此引发的公路工程质量问题则越来越受到人们的重视与关注。因此，在教学工作当中我们需要强化学生们的公路施工与养护意识，使学生们在注重其施工与防护的基础上，更好的推进其发展与提升。
【关键词】公路施工；养护；问题；分析
公路施工质量与公路日常养护问题可以说是公路建设应用中的重中之重，其在公路的建设使用当中发挥着至关重要的作用，是我们进行教学学习的一项重要内容。所以对于其专业技术人才的培养，我们应建立健全一套完善的教学标准，不断适应市场的实际需求，将公路施工与养护的教学模式与国际教学方式相接轨，才能有效适应我国目前交通大发展的现代化需求。
1 公路施设计与养护的教育现状
当前我国的公路施设计与养护教育虽然有所转变与提升，但是就整个公路施工建设行业来说，其对于专业技术人才的需求仍然很大，就目前来看，当下的专业技术人才培养还存在着一定的弊端，有一些尚待解决与提升的问题。
1.1 大量的专业人才需要与职业教育之不适
长期以来， 公路施工与养护专业的人才灸手可热，有一些施工企业甚至为了吸引人才而降低了专业要求，从而导致一些学生来到施工单位之后，不能较快的适应作业环境，没有足够的专业与技术能力，缺乏相应的责任心，与岗位职责要求相趋甚远。从而产生并存在着一定的专业人才教育与实际人才需求之间的不相适应。
1.2 教学内容相对封闭、盲目。
在一些院校的教學活动当中，院校与企业之间，学生与社会之间缺乏相应的交流与沟通，在专业人才的培养过程当中，没有切实掌握现代施工企业的实际需求，存在照本宣科、闭门造车的滞后教学现象。而在学生们步入社会之后，相关院校缺乏后续的跟进与信息回馈，未能及时掌握毕业生在企业的实际工作状态与技术应用情况，所以造成了教学与实际之间的脱节与不适。
1.3 缺乏专业培育标准，教学脱离实际。
在实际的教学过程当中，相关职业院校未能及时的依据现代化快速发展的建设市场变化而变化，没能及时掌握现代企业对于专业技术人才的需要与标准，所以产生了教学脱离实际，没有明确教学标准的现象。所以专业教育应及时、密切的联系实际、掌握市场需求，多与企业进行沟通，培养一些动手能力强，专业理论基础好，具有较好实践应用性的专业技术人才，使之可以快速的融入企业，步入岗位，胜任自己的工作，而不是需要企业下大力气再进行二次的教育与培养。
1.4 专业技术教师的自身职业技能有待提升
在实际教学活动当中，对于专业教师来说，不仅要有雄厚的理论基础更要有相关的施工经验与实际经历，所以专业教师就不能脱离社会、远离施工企业，在教学当中只知道纸上谈兵、照本宣科，而是要密切联系社会，频繁的与企业进行沟通与联系，注重实践应用，重视专业技术革新，及时掌握现代市场的需求与变化，明晰企业的实际需求与施工现状，只有这样才可以在教学当中做到有的放矢，针对当下的施工市场需求，培养切实可用的高水平专业技术人才。
2 提升公路施工与养护教学的对策措施
针对以上教学现状与问题，我们的公路施工与养护专业技术人才培养，就需求首先建立起一套完善、科学的教学标准，只有这样才能适应不断变化的市场的需求，与现代施工企业的专业技术人才需求相切合，有效接轨国际职业教育方法，适应当下我国交通大发展的现状要求。
2.1 确定明确的施工与养护教学目标
在教学当中，我们首先要培养学生们对于公路施工与养护的重视意识，使其在学习相关知识的同时，做到各个方面的全面均衡发展，使他们及时掌握现代化的公路施工要求与养护作业现状，学好公路施工与养护的专业技术技能，努力成为一名具有专业技术的施工人才。 同时使学生们多参与相应的社会活动，多与施工企业进行联系与实践，使他们得以把握现代企业对于专业技术人才的需求与实际施工所需要的职责与项目。
2.2 职业素养与个人综合素质齐头并进
对于公路施工与养护人员来说，良好的专业理论与高水平的职业技术是其从业的基础与标准，但在此之外，在实际工作当中，还需要其具备相应的自我管理与提升意识、相关的法律意识以及良好的职业道德素养，这不仅是企业施工的要求，更是整体行业发展与个人提升的必需。因此，在教学当中，我们不能只注重学生们的专业技术教育，还要使其全面发展、综合提升，在重视思想教育的同时，提高其法律意识、责任意识、合作意识与质量管理意识。
2.3 建立良好的教学标准，应用科学的教学方式。
为了更好的提升学生们的专业技术水平，教师应依据教学内容与教学特点，建立良好的教学标准，应用切实可行的教学方法，使之不仅先进科学，并且具有可操作性。在教学中鼓励学生走出学校，实际参与到施工当中，通过校企结合的有效方式，多进行现场实践与教学，在教学当中多让学生们接触施工实例，不断增长他们的阅历与施工处理经验，多应用一些施工模型，有效利用多媒体技术进行施工现场再现，从而有效提高学生们的参与度与实践度。
3 结语
此外，教师还要努力提升自身专业技术水平，建立科学的技能考评标准，有效进行课程内容划分与模块设定，与时俱进，不断根据市场的变化而进行教学的调整、变革与推进。使学生们在强化安全防护意识，注重做好公路施工的会审评定、建立健全完备的质量控制体系、形成公路养护制度，强化养护队伍、及时全面的落实公路改造与维修的施工作业同时，培养出更具科学性、职业性与适应性的高水平专业技术人才， 不断促进我国公路事业健康有序的发展。
参考文献
[1]刘玉有.《公路施工与养护管理》课教学方法浅探[J].科技致富向导，2011（02）.
[2]杨国胜.职业院校《公路施工安全》课程开发与建设[J].职业教育研究，2011（12）.
[3]王义蔚.基于公路施工与养护问题分析[J].四川水泥，2016（01）.
[4]胡淑峰，袁富东.浅析公路施工养护存在的问题及对策[J].企业导报，2016（10）.
作者单位
山西交通职业技术学院土木实训中心 山西省太原市 030619
【关键词】公路施工；养护；问题；分析
公路施工质量与公路日常养护问题可以说是公路建设应用中的重中之重，其在公路的建设使用当中发挥着至关重要的作用，是我们进行教学学习的一项重要内容。所以对于其专业技术人才的培养，我们应建立健全一套完善的教学标准，不断适应市场的实际需求，将公路施工与养护的教学模式与国际教学方式相接轨，才能有效适应我国目前交通大发展的现代化需求。
1 公路施设计与养护的教育现状
当前我国的公路施设计与养护教育虽然有所转变与提升，但是就整个公路施工建设行业来说，其对于专业技术人才的需求仍然很大，就目前来看，当下的专业技术人才培养还存在着一定的弊端，有一些尚待解决与提升的问题。
1.1 大量的专业人才需要与职业教育之不适
长期以来， 公路施工与养护专业的人才灸手可热，有一些施工企业甚至为了吸引人才而降低了专业要求，从而导致一些学生来到施工单位之后，不能较快的适应作业环境，没有足够的专业与技术能力，缺乏相应的责任心，与岗位职责要求相趋甚远。从而产生并存在着一定的专业人才教育与实际人才需求之间的不相适应。
1.2 教学内容相对封闭、盲目。
在一些院校的教學活动当中，院校与企业之间，学生与社会之间缺乏相应的交流与沟通，在专业人才的培养过程当中，没有切实掌握现代施工企业的实际需求，存在照本宣科、闭门造车的滞后教学现象。而在学生们步入社会之后，相关院校缺乏后续的跟进与信息回馈，未能及时掌握毕业生在企业的实际工作状态与技术应用情况，所以造成了教学与实际之间的脱节与不适。
1.3 缺乏专业培育标准，教学脱离实际。
在实际的教学过程当中，相关职业院校未能及时的依据现代化快速发展的建设市场变化而变化，没能及时掌握现代企业对于专业技术人才的需要与标准，所以产生了教学脱离实际，没有明确教学标准的现象。所以专业教育应及时、密切的联系实际、掌握市场需求，多与企业进行沟通，培养一些动手能力强，专业理论基础好，具有较好实践应用性的专业技术人才，使之可以快速的融入企业，步入岗位，胜任自己的工作，而不是需要企业下大力气再进行二次的教育与培养。
1.4 专业技术教师的自身职业技能有待提升
在实际教学活动当中，对于专业教师来说，不仅要有雄厚的理论基础更要有相关的施工经验与实际经历，所以专业教师就不能脱离社会、远离施工企业，在教学当中只知道纸上谈兵、照本宣科，而是要密切联系社会，频繁的与企业进行沟通与联系，注重实践应用，重视专业技术革新，及时掌握现代市场的需求与变化，明晰企业的实际需求与施工现状，只有这样才可以在教学当中做到有的放矢，针对当下的施工市场需求，培养切实可用的高水平专业技术人才。
2 提升公路施工与养护教学的对策措施
针对以上教学现状与问题，我们的公路施工与养护专业技术人才培养，就需求首先建立起一套完善、科学的教学标准，只有这样才能适应不断变化的市场的需求，与现代施工企业的专业技术人才需求相切合，有效接轨国际职业教育方法，适应当下我国交通大发展的现状要求。
2.1 确定明确的施工与养护教学目标
在教学当中，我们首先要培养学生们对于公路施工与养护的重视意识，使其在学习相关知识的同时，做到各个方面的全面均衡发展，使他们及时掌握现代化的公路施工要求与养护作业现状，学好公路施工与养护的专业技术技能，努力成为一名具有专业技术的施工人才。 同时使学生们多参与相应的社会活动，多与施工企业进行联系与实践，使他们得以把握现代企业对于专业技术人才的需求与实际施工所需要的职责与项目。
2.2 职业素养与个人综合素质齐头并进
对于公路施工与养护人员来说，良好的专业理论与高水平的职业技术是其从业的基础与标准，但在此之外，在实际工作当中，还需要其具备相应的自我管理与提升意识、相关的法律意识以及良好的职业道德素养，这不仅是企业施工的要求，更是整体行业发展与个人提升的必需。因此，在教学当中，我们不能只注重学生们的专业技术教育，还要使其全面发展、综合提升，在重视思想教育的同时，提高其法律意识、责任意识、合作意识与质量管理意识。
2.3 建立良好的教学标准，应用科学的教学方式。
为了更好的提升学生们的专业技术水平，教师应依据教学内容与教学特点，建立良好的教学标准，应用切实可行的教学方法，使之不仅先进科学，并且具有可操作性。在教学中鼓励学生走出学校，实际参与到施工当中，通过校企结合的有效方式，多进行现场实践与教学，在教学当中多让学生们接触施工实例，不断增长他们的阅历与施工处理经验，多应用一些施工模型，有效利用多媒体技术进行施工现场再现，从而有效提高学生们的参与度与实践度。
3 结语
此外，教师还要努力提升自身专业技术水平，建立科学的技能考评标准，有效进行课程内容划分与模块设定，与时俱进，不断根据市场的变化而进行教学的调整、变革与推进。使学生们在强化安全防护意识，注重做好公路施工的会审评定、建立健全完备的质量控制体系、形成公路养护制度，强化养护队伍、及时全面的落实公路改造与维修的施工作业同时，培养出更具科学性、职业性与适应性的高水平专业技术人才， 不断促进我国公路事业健康有序的发展。
参考文献
[1]刘玉有.《公路施工与养护管理》课教学方法浅探[J].科技致富向导，2011（02）.
[2]杨国胜.职业院校《公路施工安全》课程开发与建设[J].职业教育研究，2011（12）.
[3]王义蔚.基于公路施工与养护问题分析[J].四川水泥，2016（01）.
[4]胡淑峰，袁富东.浅析公路施工养护存在的问题及对策[J].企业导报，2016（10）.
作者单位
山西交通职业技术学院土木实训中心 山西省太原市 030619