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根据科研能力发展的规律、县级教师培训机构的培训模式、市级以上骨干教师科研能力提升的模式，县级骨干教师科研能力提升的对策可采用“12335”工作模式。即：1个目标，2个并重，3个结合，3个阶段，5个重点。
县级骨干教师科研能力提升对策研究
【摘 要】
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根据科研能力发展的规律、县级教师培训机构的培训模式、市级以上骨干教师科研能力提升的模式，县级骨干教师科研能力提升的对策可采用“12335”工作模式。即：1个目标，2个并重，3个
【机 构】
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湖南省邵阳县教师进修学校,湖南省桃源县教师进修学校,湖南省桃源师范学校
【出 处】
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新课程研究：教师教育
【发表日期】
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2011年4期
【基金项目】
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本文系湖南省教育科学“十一五”规划继续教育研究专项“县级教师培训机构新一轮继续教育培训模式研究”（批准号：XJK08JJZC078）和“小学骨干教师科研能力提升对策研究”（批准号：XJK08JJZB042）的研究成果之一.
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