【摘 要】
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<正>近20年的课程改革,如果还说我们的课堂没有一点变化,这是不公正的。尤其是那些公开的观摩课,教师总是千方百计力图体现学为主体的课改精神,进行师生对话。于是另一种倾向
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<正>近20年的课程改革,如果还说我们的课堂没有一点变化,这是不公正的。尤其是那些公开的观摩课,教师总是千方百计力图体现学为主体的课改精神,进行师生对话。于是另一种倾向出现了,课堂从"满堂灌"变成了"满堂问"。在有的教师看来,师生问答,就是对话教学,这是一种非常肤浅的理解。怎样让阅读课堂成为学生主体的真学课堂,不少教师在努力探索。前不久,有幸观摩了江苏省特级教师李吉银的一节课,他用任务驱动的方式让学生卷入深度学习之中,让听课者感到非常欣喜。
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