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每个人从出生到成长都要通过不断的学习来提高自身获得知识的技能。在这一过程中就需要不断地选择适宜自身学习的策略,获得学习的有效途径。这种情况对高中英语教学来说更加显著,一方面英语并不是母语,所以在学习起来会有很多地方存在隔阂与差距,另外语言环境等方面的限制也无法得到有效的保证;另一方面,对于英语的学习更多的情况下强调学生的记忆能力,如何能进一步增强记忆,并且保证＂过目不忘＂,就需要教师进一步掌握有效的教学策略。