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【摘 要】
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首先介绍了研究的理论基础,然后从学习故事的三个组成部分即“注意”“识别”“回应”三个方面探讨了其在幼儿园区域活动中作为评价方法的新尝试,最后为了将学习故事更好地运
【机 构】
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沈阳大学,
【出 处】
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现代职业教育
【发表日期】
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2017年01期
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