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情境创设通过精彩的教学设计，拉近了数学与生活的距离。通过科学的情境创设，数学知识回归学生熟悉的实际生活，对学生知识建构带来帮助。面对课堂教学中情境创设的普遍应用，笔者也注意到在实践中出现了让人忧虑的问题，导致情境创设“变味”以至走入误区，需要在教学实践和理论研究中关注。
数学情境创设误区的成因及对策思考
【摘 要】
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情境创设通过精彩的教学设计，拉近了数学与生活的距离。通过科学的情境创设，数学知识回归学生熟悉的实际生活，对学生知识建构带来帮助。面对课堂教学中情境创设的普遍应用，笔者也
【机 构】
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河北省肥乡县第一中学
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年13期
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