【摘 要】
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《中学语文教学》2003年第2期登载的《诵读型课例研讨》,以两堂诵读课为例,展示了两位教师对“诵读”的理解与探讨,同时也旨在引起同行的关注与争鸣。我认为,这两课虽是贴以
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《中学语文教学》2003年第2期登载的《诵读型课例研讨》,以两堂诵读课为例,展示了两位教师对“诵读”的理解与探讨,同时也旨在引起同行的关注与争鸣。我认为,这两课虽是贴以“诵读”的标签,但在“诵读”的背后,很好地贯彻、体现了以下一些新课标的理念。
The “Research on Classroom Cases” published in the “Chinese Teaching in Middle Schools” No. 2 in 2003 took two classes as an example to show the two teachers’ understanding and discussion of “study reading”, and also aimed to arouse the attention of peers. Contend with. I think that although these two classes are labeled with “reproaches”, behind the “reading”, the concepts of the following new curriculum standards are well implemented and embodied.
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摘要：课堂导入是新课程实施后出现的一种创新教学方法，能够培养学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，从而改善课堂教学效果。所以，初中语文教师要了解课堂导入的重要性，通过设计绝佳的导入为接下来的教学内容做好铺垫，以此激发学生的学习兴趣与动机，提高学生的语文学习效率。 关键词：初中语文;课堂导入;方法创新 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0
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读了余映潮老师的《鹤群翔空》教学实录,联想到他的《教材处理艺术》等文章,我对他创造的“板块式教学”有了进一步认识。我认为,“板块式教学”无论是指导学生阅读,培养学
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摘要：新课标对课程资源开发与利用提出建议，强调课程资源的多角度利用和融合。这种观念对于培养学生的创新能力和竞争意识有很大的作用。然而，如何在语文课堂中实践并运用这一教学理念，也成了很多一线语文教师不断探索的课题。 关键词：学科融合;语文教学;应用 中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）10-0019 一、学科融合理念的研究意义 学科融合能够帮
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上世纪60年代有本连环画《于文翠》,说的是一个名叫于文翠的文工团员,演《白毛女》总不到位,每次排练到“喜儿哭爹”的场面时,不光哭不出来,还忍不住咯咯咯地笑个不停。
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