【摘 要】
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<正>随着我国学生核心素养研究成果的发布,中学阶段的课程融合得到了更高程度的重视。学科融合打破了学生获得知识的单一性,为现代社会培养复合型人才创造了条件。课程融合可
【机 构】
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江苏省连云港市海宁中学,江苏省连云港市海宁中学教科室
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<正>随着我国学生核心素养研究成果的发布,中学阶段的课程融合得到了更高程度的重视。学科融合打破了学生获得知识的单一性,为现代社会培养复合型人才创造了条件。课程融合可以使学生得到综合发展,提升核心素养。一、基于学生发展需求,重构课程供给结构初中阶段存在的分科过细等状况容易造成课程内容割裂,使学生对事物缺乏整体感知等负面影响。尤其对于刚升入七年级的学生来说,这种整体感知的缺乏,往往会让其在学习的过程中显得无所适从。因此,基于学生发展需求,
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