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授人以鱼,不如授人以渔。数学教学不仅要教授学生数学知识,更要教给学生数学知识中蕴含的数学思想、方法,培养学生用数学的眼光和思维观察问题、分析问题和解决问题的能力,提升学生的数学文化修养和数学核心素养,为学生的终身发展服务。为此,从数学思想方法、数学抽象和问题解决三个维度,例谈数学文化下的数学核心素养的培养。