论文部分内容阅读
<正>【课前思考】"比"是六年级上册的教学内容,教过的老师都有这样的感觉:一是"平",二是"散"。所谓"平",就是"比"的意义通俗易懂,平淡无奇。所谓"散",是指本课涉及的知识点多,有比的意义、同类量的比和不同类量的比(比的类别)、比各部分的名称、求比值、比与分数和除法的关
言近而指远 守约而施博——《比的认识》教学设计
【摘 要】
：
<正>【课前思考】"比"是六年级上册的教学内容,教过的老师都有这样的感觉:一是"平",二是"散"。所谓"平",就是"比"的意义通俗易懂,平淡无奇。所谓"散",是指本课涉及的知识点多
【出 处】
：
江苏教育：小学教学
【发表日期】
：
2011年Z1期
其他文献
十七世纪初,重商主义代表人物托马斯·孟提出的“贸易差额论”认为,发展一国的对外贸易是增加国家财富的主要途径,“出超”是对外贸易的“永恒原则”。首先提出并运用了
1.凭借表演，培养学生准确、简练的语言表达能力。 语文阅读教学中有很多东西是难以言传的，特别是一些精炼的古诗、内容简洁的说明文、文质兼美的景物描写文章等，学生很有可能觉着自己理解了，但其实并不然。借助于表演，促使他们深入阅读文本，并通过准确的语言把他们理解的展现出来，也会收到好的教学效果。 比如在教学古诗《小儿垂钓》时，请学生分别扮演垂钓的孩子和问路人，垂钓孩子的“蓬头稚子、侧坐莓苔、遥招手、
母语教育是一切教育的基础。 识字教育不仅是母语教育的重要组成部分，更是母语教育的基础和前提。早在1985年，老一辈教育专家李秉德教授就曾撰文大声疾呼：小学低年级语文教学“‘以识字为重点’不可轻易丢掉”；2001年教育部颁布的《义务教育语文课程标准》(实验稿)也明确规定：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”然而，实际的教学状况却不容乐观。那么，识字教育及其研究应该如何促进这
人性问题是经济学理论的逻辑起点与价值核心,西方经济学理论范式的渐进与创新都离不开人性假设的支撑。在经济伦理演进的历史进程中,人性假设学说经历了"经济人"、"社会人"、